分子和原子教學設計(第一課時)-wenkub.com
2025-05-06 22:05 本頁面
【正文】 （九）布置作業(yè)、加強鞏固課本習題：4題預習：第二課時（十）板書設計課題2原因 （七）練習鞏固、提高能力[投影]想一想：用分子的觀點解釋下列現象：新建馬路時，水泥為什么要制成塊狀來鋪？糖塊放在水中，會逐漸消失，水有了甜味。HHOOHH更直觀的使學生感受到分子的變化，形成分子概念，通俗易懂。培養(yǎng)學生觀察、類比能力和操作能力，使學生會與別人交流合作，增強協(xié)作精神。（或再添加沙子和水）現象：小米鉆到圓玻璃子的間隔中板書：分子間有一定的間隔活動與探究3：現象：實驗2中混合后的體積=總體積之和；實驗3中混合后的體積總體積之和；結論：同種物質的分子間隔相同，不同種物質的分子間隔不相同。20mL酒精與20mL酒精混合培養(yǎng)學生的探究能力“逐步引導，抽絲剝蠶”的方法將學習推向深入，使“分子存在，并不斷運動”的抽象、枯燥知識化為生動形象的畫面，使深奧的知識變得淺顯而易于理解。設疑：提出假設：（1）酚酞（2）濃氨水（3）濃氨水和酚酞混合活動與探究2：現象：酚酞試液變紅結論：濃氨水使酚酞試液變紅設問：濃氨水和酚酞試液是否直接接觸？能說明了什么？板書分子在不斷地運動問：從以上實驗你們得到什么啟發(fā)？請舉例（解釋上課前表演那個魔術的奧秘）設問：分子運動的快慢與什么因素有關呢？【演示實驗】：分別向盛有冷水和熱水的兩個燒杯中，同時滴入少量的紅墨水（不要攪動燒杯中的水）靜置觀察。打比方：如果拿水分子與乒乓
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