赤壁賦公開(kāi)課教學(xué)案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-25 00:01 本頁(yè)面
【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。蘇軾是 【課件】最浪漫的詩(shī)人，最豪放的詞家，最超脫的文人，最瀟灑的過(guò)客，最具人格魅力的大師。當(dāng)我們的心靈進(jìn)入了寧?kù)o的境界的時(shí)候，再看生活中的風(fēng)雨或陽(yáng)光，哪有什么區(qū)別呢？都微不足道。大家自由讀一讀，注意紅色的詞，看看你分別讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？《卜算子?黃州定惠院寓居作》，一個(gè)孤獨(dú)寂寞的蘇軾；《定風(fēng)波》，一個(gè)憂樂(lè)兩忘，禍福不驚，任天而動(dòng)的蘇軾。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。 但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說(shuō)這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。當(dāng)儒家思想遭遇挫折時(shí)，蘇軾卻能峰回路轉(zhuǎn)，在佛道二家思想中找到精神歸宿。變 不變逝者如斯（水） 未嘗往矣（水）盈虛者如彼（月） 卒莫消長(zhǎng)（月） 時(shí)刻在變 無(wú)盡也（我） 水與月、人都是即變又不變的（2）取與不取 取 不取清風(fēng)明月 非吾之所有這種成熟讓“客人”最終“喜而笑”。天地萬(wàn)物時(shí)刻都在變化著，即使是一瞬間的功夫也不停止，就像水的奔流不息，月的陰晴圓缺一樣。 小結(jié)：同學(xué)們，你看，作者真可謂樂(lè)極悲來(lái)，至悲至痛?。。ㄗx：“方其破荊州……”）★悟“樂(lè)”之理【課件】作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來(lái)？（討論）（齊讀第四、五段）心病還須心藥醫(yī)。第三段末尾借客人之口發(fā)出了“托遺響于悲風(fēng)”的感嘆。在他自己看來(lái)，他的一生是悲劇的一生，在政治上是個(gè)地地道道的失敗者。這時(shí)的蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶到黃州，一生忠君，卻被貶他鄉(xiāng)，壯志難酬。）而“渺渺兮于懷，望美人兮天一方”，這句話其實(shí)是在說(shuō)，皇帝啊，皇帝啊，我想念你呀，想念你，何時(shí)才能回到您的身邊去！美人比君，說(shuō)明作者仍然惦念著心中的君主，寫(xiě)出忠君之殷切，希望能重用自己，為宋王朝分憂。這澄澈幽美、如夢(mèng)境一般的夜景，使作者飄飄欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景之中◆這句話中，哪個(gè)詞用得最好？好在哪里？徘徊：不只寫(xiě)出月亮令人不易覺(jué)察的緩慢移動(dòng)，生動(dòng)形象，而且寫(xiě)出了月亮對(duì)于游人的依依眷戀，脈脈含情。①、“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。古詩(shī)有云：良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。）★知人論世1．走近蘇軾2．關(guān)于“賦”3. 寫(xiě)作背景4. 釋題以上相關(guān)內(nèi)容見(jiàn)資料二、自主學(xué)習(xí)（檢測(cè)）實(shí)詞、虛詞、特殊句式、詞類(lèi)活用疑難解決，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”含冤來(lái)到滿目荒涼的黃州，一代名人與魚(yú)蝦麋鹿為友，與樵夫漁民為伍，蘇軾感受到了有生以來(lái)從未有過(guò)的孤寂和悲苦。②他仕宦一生，沉浮一生，卻總對(duì)生命保
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