赤壁賦公開課教學(xué)案設(shè)計-文庫吧
2025-04-13 00:01 本頁面
【正文】 友麋鹿。，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。，則天地曾不能以一瞬。三、合作探究★情感思路（3分鐘）【課件】閱讀讀全文，：感受蘇軾和客人在黃州的心情的變化？試從文中找出最能體現(xiàn)思想感情變化的關(guān)鍵詞語：（齊讀）板書：樂甚 ——愀然——悲——喜而笑樂————悲———— 樂★賞“樂”之景【課件】作者在第二段開頭說：“于是飲酒樂甚”，請問作者因何而“樂”？（良辰美景，賞心悅目）（第一自然段）如詩如畫的美景。古詩有云：良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。良辰、美景、賞心、樂事四美齊具，怎能不讓人飄飄欲仙呢？請同學(xué)們齊讀第一自然段，指出四美分別對應(yīng)的內(nèi)容是什么。（皓月當(dāng)空，碧水萬頃，月光朦朧，清風(fēng)徐徐，景象澄沏，如夢境一般）（1）第一段寫了哪些美景？能否為我們描繪這些畫面？（結(jié)合詩句回答）清風(fēng)、白露、流水，再加上月色、天光，使人賞心悅目，陶醉其中，不僅是“樂”，還是“樂甚”。 清風(fēng) 水波 （清爽平靜） 白露 水光 （浩瀚無垠） 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 （皎潔澄澈）◆畫面描繪，肯定兩種不同的學(xué)習(xí)方法：有的寫，有的思考。①、“清風(fēng)徐來，水波不興。”涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來，江面上蕩起漾漾微波。這時，一輪明月，冉冉升起了：“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間?！雹凇⑶屣L(fēng)與明月相伴，白露與水光交織，蘇子泛舟赤壁之下，一葉扁舟如一片葦葉，輕浮水面，任意飄蕩。這澄澈幽美、如夢境一般的夜景，使作者飄飄欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景之中◆這句話中，哪個詞用得最好？好在哪里？徘徊：不只寫出月亮令人不易覺察的緩慢移動，生動形象，而且寫出了月亮對于游人的依依眷戀，脈脈含情。（2）文中詩人的“樂”除了表現(xiàn)在美景，還有哪些動詞也表現(xiàn)了詩人泛舟秋江的快樂？誦 歌 縱 凌泛舟秋江賞美景的愉悅，任憑、凌越、身心自由（3）找出詩人主觀感受的句子浩浩乎飄飄乎（4）好，讓我們一起來感受這種情景吧（齊讀第一段）★解“悲”之情【課件】作者泛舟赤壁既然如此之樂，那么，他為何在第三段開頭突然就“愀然”呢？（什么叫愀然？）悲從何來？（齊讀第二段）（1）來自“渺渺兮于懷，望美人兮天一方”歌詞中的“美人”，“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”是什么意思？怎樣理解“美人”？預(yù)設(shè)：我心里想得很遠啊，眺望著美人啊，她卻在天的那一邊。美人：象征圣主賢臣、美好理想。（屈原《離騷》“恐美人之遲暮”，以“香草美人”來比喻君王賢臣。）而“渺渺兮于懷，望美人兮天一方”，這句話其實是在說，皇帝啊，皇帝啊，我想念你呀，想念你，何時才能回到您的身邊去！美人比君，說明作者仍然惦念著心中的君主，寫出忠君之殷切，希望能重用自己，為宋王朝分憂。在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。用范仲淹在《岳陽
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