【正文】 五 、內(nèi)容小結(jié) 六 、任務(wù)拓展 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 七、 板書設(shè)計(jì) 對(duì)于設(shè)計(jì)書簽這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們再考慮一下，還能設(shè)計(jì)什么書簽作品，并動(dòng)手試一試。） (3)學(xué)生 繪制書簽設(shè)計(jì)草圖 ① 、 學(xué)生打開課本 P76 P77，自己對(duì)照課本動(dòng)手試一試，設(shè)計(jì) 和書本 P77 圖 136 一樣的書簽草圖。書簽一班有文字、圖片、彩帶孔等組成 .文字簡明扼要，體現(xiàn)主題內(nèi)容；圖片襯托主題、文字內(nèi)容，起到美化書簽；書簽邊緣常有裝飾細(xì)巧的花邊圖案。 教學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生事先收集各種各樣的書簽 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、 導(dǎo)入 二、教授新課 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書簽。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。 師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)圖書封面了，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)下我們組內(nèi)小能手的作品。 步驟：格式 —— 背景 —— 填充效果 師：同學(xué)們現(xiàn)在可以添加書名，文字我們可以更改大小，顏色，這些你們可以自己選擇。 師：我們先來完成背景的設(shè)計(jì)，美術(shù)課上我們都學(xué)習(xí)了各種色彩的代表意義，你們也可以根據(jù) 這個(gè)來設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)主題是我喜歡的作文集。（要讓學(xué)生張口說話，培養(yǎng)學(xué)生勇于回答，敢于說話的習(xí)慣。希望同學(xué)利用課余時(shí)間深入探索Ｗ ord 中其他模板的功能，讓Ｗ ord 軟件成為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔 哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 1制作封面 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 知識(shí)與技能： 了解書籍封面的要素和內(nèi)容 會(huì)設(shè)計(jì)頁面 會(huì)設(shè)置頁面背景 過程與方法： 通過小組討論完成書籍封面要素和內(nèi)容的理解 學(xué)生自主閱讀課本和實(shí)際操作完成設(shè)置頁面和背景的操作 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 培養(yǎng)學(xué)生尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí) 會(huì)設(shè)計(jì)頁面 會(huì)設(shè)置頁面背景 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、激趣導(dǎo)入 二、新授 （一）設(shè)計(jì)封面布局 師展示兩本書籍的封面，一本上面只有書名，其它什么都沒有，一本上面有可愛的圖片和文字。 任務(wù)二：參照Ｐ６５圖１１ ８標(biāo)準(zhǔn)信封樣式，完成信封制作。歌詞文字內(nèi)容在本地磁盤Ｄ：\素材 \《兩 岸一家親 》歌詞 .ＤＯＣ 引導(dǎo)學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況 指導(dǎo)學(xué)生演示設(shè)置模板中“稿紙向?qū)А钡牟襟E 展示學(xué)生的作品并引導(dǎo)學(xué)生齊誦輸入的歌詞 根據(jù)學(xué)生的演示歸納 并演示操作步驟 單擊“文件”下的“新建”命令 單擊右下方“新建文檔窗格”中的“本機(jī)上的模板” 在打開的“模板”對(duì)話框中，選擇“報(bào)告”選項(xiàng)卡，再 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、制作信封 四、創(chuàng)新活動(dòng)：制作名片 五、展示與總結(jié) 選擇“稿紙向?qū)А蹦０?，?chuàng)建一個(gè)稿紙模板。 各小組互評(píng)。 師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)都很有創(chuàng)意，作品也很漂亮，現(xiàn)在哪一小組來匯報(bào)一下本組的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況？ 各小組派代 表演示并解說。如某某（轉(zhuǎn)播） 師：剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作探討實(shí)際生活中有哪些例子可以用結(jié)構(gòu)圖來表達(dá)，說說運(yùn)用的是哪一種結(jié)果圖。 選中組織結(jié)構(gòu)圖。 單擊工具欄中的“插入形狀”選項(xiàng)，根據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的“下屬”或“同事”選項(xiàng)，把 P57圖 106 變成 P58 圖 108，同樣道理也可以根據(jù)需要按 Del 鍵刪除子結(jié)構(gòu)圖。 師：認(rèn)真觀察向?qū)?圖所示及工具欄都有哪些選項(xiàng)。 教師巡視指導(dǎo)。 師：同學(xué)們說得真好，知道的可真多??！ 我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖， Word 圖示庫提供了 6種常見的結(jié)構(gòu)圖。 （ 1）理解結(jié)構(gòu)圖的意義；（ 2）插入、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法；（ 3）具有一定的審美能力。 調(diào)整合適之后。 B、 移動(dòng)之后，可以放大與縮小剪貼 畫。 C、 教師演示如何設(shè)置文字繞排 D、 師：在 “設(shè)置圖片格式 ”對(duì)話框中，除了 “環(huán)繞 ”選項(xiàng)，還有 “顏色和線條 ”“大 、 小 ”“位置 ”“圖片 ”等選項(xiàng)，可以改變其它設(shè)置。 選擇合適的環(huán)繞方式，環(huán)繞位置以及圖片距正文的位置。文字排列在剪貼畫或其它 插入內(nèi)容周圍叫文字環(huán)繞，也叫文字繞排。 A、插入剪貼畫 的方法：插入－圖片－剪貼畫 B、在剪貼畫窗口的搜索文字編輯框中輸入剪貼畫的類型和名稱 設(shè)置剪貼畫格式的版式為：四周型。 大自然是我們賴以生存的環(huán)境，也是動(dòng)物、植物生存的環(huán)境。 情感目標(biāo)：通過實(shí)踐過程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師： 自選圖形不僅可以制作書簽，還可以制作賀卡、名片、美化文章 ?? 希望大家用靈巧的雙手去創(chuàng)造美！ 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸 馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 從剪貼畫里找朋友 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 了解剪貼畫的概念 。 利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能舉一反三靈活運(yùn)用所學(xué)技能。 師：預(yù)設(shè)問題：同學(xué)在添畫過程中有問題嗎？（圖形的 教學(xué)流 程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 四 、 學(xué)以致用，拓展延伸—— 創(chuàng)意的設(shè)計(jì) 五 、 評(píng)價(jià)激勵(lì)，體驗(yàn)成功 六 、 歸納總結(jié)，升華延伸 旋轉(zhuǎn)、疊放次序） 生：提出問題 師：能改變它的方向、疊放次序嗎？同桌學(xué)生合作探索 師：教師演示講解：圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放操作 生：學(xué)生再次完成練習(xí) 【設(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)設(shè)、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，引起學(xué)生的探究，在主動(dòng)參 與 、合作探究的過程中解決問題，掌握技能。 師：誰能在 60 秒內(nèi)完成這些圖形的插入？ （指名上臺(tái)完成任務(wù)） 師總結(jié)：自選圖形的插入非常的方便，只要選定圖形后直接拖動(dòng)鼠標(biāo)就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。 【設(shè)計(jì)意圖】通過猜圖游戲 吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下面的教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊。 重點(diǎn)：自選圖形的插入和美化設(shè)置。 制作 P42 圖 77“對(duì)聯(lián)”。 插入圖片、設(shè)置圖片格式，調(diào)整圖片大小的位置 知識(shí)遷移：提示學(xué)生和插入藝術(shù)字的方法類似。 主題活動(dòng)：編排游記 輸入游記。 重點(diǎn) :插入藝術(shù)字，插入文本框，設(shè)置文本框格式，圖文混排 難點(diǎn) :圖文混排。 創(chuàng)建分式 師示范： 52 生操作，師巡視。為了便于與別人交流數(shù)學(xué)，字處理軟件提供了一個(gè)公式編輯器，供我們專用于輸入、編輯公式或算式。 學(xué)會(huì)創(chuàng)建公式、分式。 修改文字。 作者格式，位置：居中；字體：楷體；字號(hào)：小四號(hào)。用本子寫作文，修改很不方便。 教學(xué)反思： 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小 學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 學(xué)文字編輯，編排我的作文 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 編輯文字。 弓 l導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。 ③“ (? )”表示打開某種對(duì)話框。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法并予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 (4)插入菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片 (剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖 )、文本框 (豎排、橫排 )、頁碼和分隔符。 單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能?，F(xiàn)在來認(rèn)識(shí)這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。 (4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。 （三）： 認(rèn)識(shí) Word軟件的主要功能 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分 P20～ 21。 （二）、 認(rèn)識(shí) Word軟件窗口 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 課件展示窗口界面。 簡要介紹啟動(dòng) Word軟件的方法并示范操作。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、引入 二、新授 出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。 引導(dǎo)學(xué)生回答問題，再談?wù)劯惺堋? (2)用夾 子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起，以免復(fù)寫紙滑落或移位。 歸納總結(jié)： (1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫、切紙、制版 、印刷、裝訂、包裝。 活動(dòng)四：了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程 提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成 ?電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用 ? 引導(dǎo)觀察教材 Pl7圖例，從圖例中初步明白印刷廠的工作流程。 提出問題： (1)為什么硬幣圖案會(huì)顯現(xiàn)在紙上 ?