20xx蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案例文-wenkub.com
2025-04-13 01:32 本頁面
【正文】 又向( )走到醫(yī)院。c)集體評價(jià)。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。 師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在動物園的哪個(gè)方向，誰來說一說? 師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說一說1路車的行車路線嗎? 從火車站出發(fā)向 行駛 先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 用語言描述行走的方向。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識簡單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說出走的方向。 ④啄木鳥捉害蟲(電腦顯示) 蘋果樹上有許多蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。 生2：我用17加上183，看是不是等于200。誰愿意說一說。 ②培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。最后，通過練習(xí)使學(xué)生完全掌握判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。 這節(jié)課的主要特點(diǎn)是：循循善誘，層層深入?！? 五、布置作業(yè)。 師：“請同學(xué)回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?” 生：“學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義。 (2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 師：“下面我們一起來做幾個(gè)練習(xí)，請看屏幕?！? 學(xué)生自己動手制出20以內(nèi)質(zhì)數(shù)表?！? 師：“這兩位同學(xué)回答得很好，老師相信大家都能夠判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)，還是合數(shù)了?！? 師：“請某某同學(xué)上來找出所有的合數(shù)，并把答案填在投影片上。 17 22 29 35 37 87 質(zhì)數(shù)有：(生)1237 合數(shù)有：(生)2387 師：“根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，質(zhì)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，合數(shù)除了1和它本身外，還有別的約數(shù)，請某某同學(xué)上來找出所有的質(zhì)數(shù)，并把答案填在投影片上。” 師：“1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)(張貼概念)。例如，11都是質(zhì)數(shù)?！秉c(diǎn)兩名學(xué)生上黑板完成例1。 師：“誰又能說說每個(gè)數(shù)的約數(shù)有什么特點(diǎn)?” 生：“一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的.，其中最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是它本身。 教具準(zhǔn)備：紙片、投影器、投影片等。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念，會判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第58頁、第59頁上半頁的內(nèi)容及練習(xí)十三中的1～4題。 ，再實(shí)際量一量，并做好記錄。 議一議：我們學(xué)過的長度單位有哪些?相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少? 學(xué)生小組討論交流，然后全組匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生整理。 (2)嘗試量一量。 ，感受1毫米的長度 (1)猜一猜，桌上什么物體的厚度大約是1毫米? (2)量一量，身份證的厚度究竟是不是1毫米? (3)用手勢表示1毫米的長度。 (學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生說出數(shù)的是從幾厘米到幾厘米，中間有多少小格) 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)分析、概括出1厘米=10毫米。教師媒體展示——毫米。 教師：多美的七色彩虹呀!在各小組的桌上有和彩虹一樣漂亮的七彩紙條，請各小組分工合作量出它的長度有多少厘米，并作記錄。 ，對相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率有系統(tǒng)、完整的認(rèn)識。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案例文 課時(shí)備課的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，寫出具體教案，確定課時(shí)教學(xué)目的、教學(xué)方法、板書計(jì)劃、課內(nèi)外練習(xí)題等等。 ，滲透長度單
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1