20xx蘇教版一年級數(shù)學下冊教案例文(參考版)
2025-04-13 01:32本頁面
【正文】 四、作業(yè)布置 教材P10 57題。 從游泳館向( )走到圖書館。 三、達標訓練 我來當導游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進的?途中經過哪些地方? 從動物園向( )走到電影院，然后，又向( )走到少年宮。b)指名介紹路線圖。 小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動物，再從大門出來，我應該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。 師：猴子在熊貓的什么方向?獅子在大門的什么方向?學生指名回答。 師：誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的路線? 出示動物園的導游圖。 引入：師出示1路車路線圖。 教學過程： 一、導入新課 小朋友們，你們坐過公交車嗎?有沒有獨自乘公交車去到動物園玩過?今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎? 揭示課題：認識路線。 教學重點： 認識簡單的線路。 過程與方法：使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養(yǎng)學生的主動探索意識。 2021蘇教版一年級數(shù)學下冊教案例文5 教學內容： 教材P8頁例4。 1 4 77 8 04 6 4 2 8 5 1 2 2 3 1 2 97 3 924 1 ●全課小結： 師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲? ⑤學生自己總結本節(jié)課學習的內容。 用0，1，2，……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。 師：你最喜歡哪種方法? ②做一做：教科書第28頁。 (反饋學生驗算的結果) 師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家? 引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生不同的方法，如： 生1：我用200減17，看是不是等于 生1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。 ●教學過程： 創(chuàng)設情境： 師：昨天，老師讓同學們調查了有關爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。 ③讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。 ●教學目標： ①通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學會體會算法的多樣化。同時，讓學生知道1既不是質數(shù)也不是合數(shù)。再次，教師讓學生從例2中漸漸熟悉判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)的方法。首先，教師引導學生通過對例1中12個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)的分類，初步使學生認識到根據(jù)一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)，可以把自然數(shù)分為三類：質數(shù)、合數(shù)和1。我們今天到此為止，下課!” 六、簡評。 師：“請同學們從課本第62面的第1題中的99數(shù)中，先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉7的倍數(shù)(但7本身不劃掉)，自己動手制作100以內的質數(shù)表?！? 師：“今天，我們學習的知識的課題就是……(板書課題：質數(shù)和合數(shù))。知道了1既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。 四、引導小結，板書課題。 (3)在自然數(shù)中，除了質數(shù)以外都是合數(shù)。 (1)所有的奇數(shù)都是質數(shù)?！? 投影：題一 檢查下面各數(shù)的約數(shù)的個數(shù)，指出哪些是質數(shù)，哪些是合數(shù)，分別填在指
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