20xx一年級數(shù)學整時教案例文(參考版)
2025-04-15 00:00本頁面
【正文】 第 15 頁 共 15 頁。 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，誰能說說你這節(jié)課你都知道哪些知識? 把板書最后補充成一條魚，希望大家擁有一雙明亮的眼睛，肚子里裝滿知識，在知識的海洋里遨游。 把和都化成分子是4而大小不變的分數(shù)。( ) 給分數(shù)的分子加上4，要是分數(shù)的大小，分母也要加上4。 (二) 判斷(搶答) 分數(shù)的分子、分母都乘過或除以相同的數(shù)分數(shù)的大小不變。 (一) 練一練 (二)摸球游戲。因此平時學習中我們要觸類旁通，靈活運用，才會舉一反三。 師：為什么? 生：我們學過分數(shù)與除法的關系，被除數(shù)相當于分子，除數(shù)相當于分母，所以他們是相通的。 師：結合我們的預習，對于分數(shù)的基本性質同學們還有什么不同的意見? 生：0除外。就是我們這節(jié)課學習的新知識。(師隨著板書) 師：同學們在反過來從右往左觀察，分數(shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律? 生：分數(shù)的分子分母同時除以相同的數(shù)。 師：同學們請看這組分數(shù)有什么特點?(板書 =) 生：分數(shù)的分子分母發(fā)生了變化分數(shù)的大小不變。) 探索分數(shù)的基本性質。師：校長分的和你們一樣嗎?我們再來看看小電腦是如何拼的，(利用優(yōu)質資源課件演示分地的過程，師生共同觀察總結得到校長分的地一樣多。 生4：把分數(shù)化成小數(shù)，他們的商也一樣，所以三塊地的面積一樣大 。 生3：用三條線段分別畫出其中的三分之一，六分之二，九分之三。 生2：用三個同樣的圓片分別涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。 生1：用三張同樣的長方形的紙來代替這塊地，分別涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。 師：請同學們拿出你們準備好的學具，按平時的分組習慣四人一組，用你們的學具來代替這塊地，像校長一樣來分地吧。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激趣導入 師：同學們，新的學期到來了，你們剛入校園時覺得我們學校都發(fā)生了哪些變化，(換了新課桌，有了新的洗手間，有了文化走廊，有了開心農場)，說到開心農場，還有一個小故事，開學初，校長決定把這塊地的三分之一分給四年級，六分之二分給五年級，九分之三分給六年級，四年級同學認為校長不公平，分給六年級的同學多而分給他們的少，校長聽了，笑了，誰能根據(jù)自己的預習告訴老師校長笑什么? 生1：四、五、六年級分的地一樣多。 教學難點： 聯(lián)系分數(shù)與除法的關系，理解分數(shù)的基本性質，溝通知識間的聯(lián)系。 經歷觀察、操作和討論等數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習的樂趣及數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。 2021一年級數(shù)學整時教案例文5 教學目標： 經歷探索分數(shù)基本性質的過程，理解分數(shù)的基本性質。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。 課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢? 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計算嗎? 美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢! 課件分步出示 左邊4人右邊2人大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人? 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎? 三、課中操 四、減法圖式 那邊的小朋友玩的開心，這邊的農民伯伯正忙著呢?出示葵花，看，這是什么? 先出示顆葵花，再演示農民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。 重點難點： 熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學準備： 課件或掛圖 一、引入 今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。 熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題?？凑l做得又對又快!(師巡視指導) 生匯報 ，升華總結 出示課件趣味故事，小豬的一天。(課件出示做一做麗麗的作息時間圖) 先請學生說出第一幅麗麗上學圖的時刻及認鐘方法，課件出示兩種寫法。
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