20xx小一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形的教案例文(參考版)
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 四、請(qǐng)用火柴棒從1擺到10。 數(shù)教室里的實(shí)物。 認(rèn)讀110各數(shù)。 (1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗?用數(shù)字幾表示。小朋友們，你們看，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。 二、激發(fā)興趣。你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。 我來(lái)當(dāng)小老師，指名說(shuō)一說(shuō)，師生集體訂正。(課件出示) 獨(dú)立完成例題。 ⑤小結(jié)：現(xiàn)在大家跟著老師來(lái)回憶剛才解決問(wèn)題的時(shí)候，經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)步驟?(先看圖里有什么，找出數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后再進(jìn)行列式解答，并進(jìn)行檢查，最后別忘了口答。) ④左邊有4只就寫4，右邊有2只羊就寫2，再來(lái)看得數(shù)是不是6只，同學(xué)們按照這樣的順序來(lái)檢查，我們就不是小馬虎了。 列式解決問(wèn)題(板書：怎樣解答) ①用什么方法算?為什么?(指名說(shuō)說(shuō)) 根據(jù)學(xué)生回答教師板書：4+2=6(只) ②因?yàn)槭且褍蛇叺男⊙蚝掀饋?lái)(教師做手勢(shì))，所以用加法來(lái)算。 ⑤指名說(shuō)圖意 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)(指名回答)。 ③學(xué)生匯報(bào)研究符號(hào)的`情況。(說(shuō)明：“大括號(hào)”表示讓我們把兩邊的兔子合起來(lái)，下面加一個(gè)“?”表示讓我們求出一共有多少只兔”。 課件出示(7以內(nèi)數(shù)加法算式) 課件出示(主題圖) 今天，小兔要請(qǐng)我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫它們解決問(wèn)題，大家樂(lè)意嗎?那我們趕快行動(dòng)吧(板書課題：解決問(wèn)題) 二、探究新知 小朋友，我們來(lái)看看小圖遇了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(課件出示圖) 引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察畫面，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?(指名回答)(左邊有4只小兔，右邊有2只…) 小朋友接著看，這里還有兩位新朋友，知道它們叫什么名字嗎? 初步認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。在教學(xué)“7解決問(wèn)題”時(shí)，讓學(xué)生先觀察圖意，不要求他們編題，只要說(shuō)出圖里有什么，大括號(hào)和“?”號(hào)分別表示什么，怎樣計(jì)算，再讓學(xué)生列出算式，最后讓學(xué)生說(shuō)出算式中的每一個(gè)數(shù)分別表示什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)圖畫情境和數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)理解題意。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和“?”號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。 學(xué)情分析： 學(xué)生是在學(xué)習(xí)了6—7的認(rèn)識(shí)和加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)的，對(duì)于教材提供的情境學(xué)生理解起來(lái)不會(huì)感到困難，但對(duì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示條件和問(wèn)題會(huì)有困惑。 在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時(shí)間，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，印象更深刻。還復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”，再次認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的立體圖形。 設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，能有效地檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教
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