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家訪案例(40篇)-wenkub.com

2024-12-07 02:42 本頁面
   

【正文】 家訪不等于向家長告狀或揭短,所以家訪的談話開始階段,先表揚(yáng)該生在校表現(xiàn)的閃光點(diǎn),在充分表揚(yáng)的基礎(chǔ)上再指出不足之處,提出教育提議,期望獲得家長的配合,這樣才到達(dá)家訪目的和效果。 堅(jiān)持多次家訪、回訪后,孩子的情景大有好轉(zhuǎn),臉上的憂郁少了,漸漸開朗些了。避免直接批評,不與他發(fā)生正面沖突,注意保護(hù)他的自尊心,采取以柔克剛的教育方式。如每一天督促孩子練一面字,定期檢查孩子的作業(yè),指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫忙孩子解決學(xué)習(xí)中的困難,多抽時(shí)間與孩子交流,對孩子的提高給予及時(shí)的鼓勵(lì)。孩子本身性格敏感,情感較脆弱,提議在遠(yuǎn)方的爸、媽經(jīng)常地和孩子打電話,長假帶孩子去與父親或母親團(tuán)聚,感受父母的愛和溫暖。我說,孩子小,不懂事,調(diào)皮好動是常事。爸爸在外地開一個(gè)小店,目前還在起步階段,頗艱辛??荚嚦煽儾粔粝?,我一向都在思索他為什么會這樣,發(fā)生什么事情了呢? 六、家訪了解的情景: 我決定深入他家去家訪。他注意力不能集中,上課小動作異常多,每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆,教師和他說話他也是心不在焉。但他寫字馬虎,寫一小會兒,玩一大會兒,每一天的課堂作業(yè)幾乎是后完成的。作為她的教師的我此時(shí)此刻僅有無盡的悔恨,為什么沒在平日更多關(guān)心她?卻讓如此小的她嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)當(dāng)受到的痛苦?就這樣,與家長沒有華麗的詞藻,沒有動聽的話語,沒有彼此的客套,有的只是真誠,有的只是教師與家長的共同心愿,有的只是對孩子無盡的愛。另一女孩唐友菊和張艷情景差不多,不到周歲被現(xiàn)養(yǎng)父從鎮(zhèn)巴山里抱回至今,家里有老奶奶和養(yǎng)父兄弟倆,未婚。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。 (二) 要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的與家長溝通找到問題的根源,幫忙學(xué)生解決問題。 家訪案例 第26篇: 家訪典型案例 一、基本情景:田杰,男,9歲,和奶奶在家,家住前稻香村! 二、存在的主要問題: 新學(xué)期開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué) 愛玩,上課易跑神,字體寫得異常差。所以,在后面的日子里,我在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上,用自我的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活,為有困難的學(xué)生盡一份力,讓孩子真正體會到溫暖的班級體。不走進(jìn)孩子的家庭,你永久不會明白學(xué)生家里是如此“困難”,你是永久不會明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切。李璐用膽怯的眼神看著我,我告訴她:如果媽媽忙,你就自我主動完成作業(yè),哪怕有很多不會的,也沒關(guān)系,盡量自我多思考,實(shí)在不會,等上學(xué)時(shí)你就問教師吧,可千萬別不寫呀!她微微一笑。她媽媽向我介紹了她家的狀況:她家原先是農(nóng)村的,由于地不多,所以就來城里想多掙點(diǎn)錢,她爸爸當(dāng)了廚師,給飯店打工,每一天都十點(diǎn)多才能回來,為了多些收入,媽媽就在買的這個(gè)房子里開了食雜店,(買房子的錢還是借的)一邊掙錢,一邊照顧孩子,但他倆都沒啥文化,不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),此刻的錢不好掙,只好又在門口擺了個(gè)攤子,夏天賣菜,冬天賣凍魚,什么好賣就賣什么,有時(shí)一個(gè)人忙可是來,孩子也來幫忙。表面上看來是個(gè)特聽話的孩子,怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢?并且這個(gè)孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),讓她拿出作業(yè),她竟然一向在書包里翻,其實(shí)就是沒有,但她不說實(shí)話,還說寫了,讓她午時(shí)帶來,她午時(shí)上學(xué)來也沒有,真叫人生氣,看在這個(gè)孩子這個(gè)老實(shí)的份上,我都不舍得批評她,只好找她家長,但基本找不來,我就打電話和家長聯(lián)系,得到的答復(fù)是:他也管孩子,但經(jīng)常是忙于打工,在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙,就靠孩子自我學(xué),本來孩子腦袋不是很靈,家長又沒文化,所以是這樣。 教師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,合理安排自我的學(xué)習(xí)時(shí)間。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),家訪無疑是解決這一難題的良方之一。這就使他的自制力很弱,學(xué)習(xí)的主動性很差?!逼淠赣H說:“楊陽的時(shí)間觀念很弱。他說自我也想改,不講話,可是就是控制不住,自我也不明白該怎樣辦。周圍的同學(xué)稍微有什么小動作,他的注意力就被分散了。優(yōu)點(diǎn)很多,也有缺點(diǎn)。在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言,說出的話很有個(gè)人見解,思想很活躍。作為班主任我做了幾次家訪,家訪下來的總體感覺是此刻學(xué)生和家長的交流明顯不夠。 學(xué)生表示,經(jīng)過這次的家訪讓自我認(rèn)識到了大學(xué)和自我想像的不一樣,對以后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活做好了充分的準(zhǔn)備,信心滿滿。經(jīng)過學(xué)生自我的描述,我還了解到,學(xué)生比較喜歡計(jì)算機(jī),前幾個(gè)志愿全部填報(bào)的是計(jì)算機(jī)學(xué)院的專業(yè),并且學(xué)生十分好學(xué),假期主動購買高數(shù)課本,在假期期間堅(jiān)持自學(xué),學(xué)生說高數(shù)很難懂,有點(diǎn)感受到了大學(xué)和自我想象的不一樣。經(jīng)過此次家訪學(xué)生對就業(yè)環(huán)境、升學(xué)目的、在校的時(shí)間安排、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法,他聽得很認(rèn)真,邊聽邊笑。 看著孩子無助的眼神,我明白,對于這樣的留守兒童,要幫忙孩子健康歡樂成長,我要從幫忙爺爺奶奶開始。還好孫錦峰在,當(dāng)起了小小的“翻譯官”,經(jīng)過孩子的幫忙,才能勉強(qiáng)和老人交流。一個(gè)懂禮貌的孩子,卻不合群,不愛學(xué)習(xí),難道僅僅是父母不在身邊,缺乏關(guān)愛造成的?清明小長假,爸爸媽媽不在身邊的他,怎樣過的?這天稍有空閑,決定去他家看看。 孩子,我要把個(gè)性的愛給個(gè)性的你,我相信只要一齊努力,你都會有燦爛的人生,因?yàn)橛袗劬陀衅谕袗劬陀形磥恚? 家訪案例 第22篇: 孫錦峰,我班的小調(diào)皮,爸爸媽媽長期在國外,跟隨爺爺奶奶生活,是真正的留守兒童。我要根據(jù)家長的需求帶給送教上門服務(wù),引薦康復(fù)中心的專家對孩子進(jìn)行語言的評估,讓家長能了解更多的康復(fù)信息,期望孩子在語言、身體協(xié)調(diào)、自理、認(rèn)知方面都有更大的提高。正因?yàn)檫@樣,不管手機(jī)怎樣變,爸爸的電話號碼一向沒有換過。孩子作起了自我介紹:“我叫***,今年7歲了。奶奶說:“快說吧。聽著奶奶的話,我不僅僅有些遺憾。我向她做自我介紹,她笑了,露出漂亮的牙齒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我望見在樓房前,一個(gè)大媽正在喂一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘吃飯,小姑娘干干凈凈的,坐在小椅子上,椅子上還墊了墊子。一路上交流個(gè)不停,我的心理學(xué)專家吳主任告訴我,孩子心理很健康。我的心漸漸舒展開來,撫摸著孩子的手,也許是她也感受到自我的幸福,竟“呵呵”地笑出了聲,逗得我大笑,氣氛頓時(shí)活躍了起來?!笨粗馄?、媽媽那一臉的疼惜,我的眼眶有些濕潤,孩子,被家人幸福地愛著! 細(xì)看孩子,比二年級的孩子明顯小些,顯得有些瘦弱,語言有障礙,無法正常行走,但她臉上一向洋溢著笑容。生活條件方面孩子就應(yīng)不會受苦?!蓖夤拿加钍嬲归_些,“好吧。他熱情地招呼我坐下,原先,他是孩子的外公,我東張西望,卻沒有看到孩子,聊了幾句,我忍不住問:“孩子呢?” “他在家里。季繼萍醫(yī)生還帶上了測試卡,期望多方面的了解孩子。 這天,根據(jù)學(xué)校開展的“進(jìn)家入戶攜手育人千師進(jìn)萬家”家訪活動,我首先選取本校兩個(gè)不能來校正常上課的孩子進(jìn)行家訪。父愛母愛集于一身的父親是善良的也是偉大的,當(dāng)我從孩子的只言片語中了解到這些狀況時(shí),我怎能忍心去家訪揭開他作為一個(gè)人最起碼的保密呢,誰都有維護(hù)自我尊嚴(yán)的權(quán)利,誰都能夠拒絕?!奔以L對教師而言是犧牲無數(shù)個(gè)休息時(shí)間,但確是每一個(gè)學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的教師在家里見面的溫馨時(shí)刻,尤其是自我沒有犯錯(cuò)誤而是得到教師表揚(yáng)的時(shí)候,我自然滿肚子委屈。家長自然是十分歡迎。經(jīng)過這次談話想讓他媽媽對他了解,同時(shí)不能把孩子甩向母親就不管了,還要時(shí)常叫孩子回家去居住一下,這樣既有利你溝通感情,也有利于孩子成長。而我也會利用暑期的時(shí)間,幫忙他一齊學(xué)習(xí)。像達(dá)芬奇、丘吉爾、愛迪生、愛因斯坦乃至如今的音樂小天王蕭敬騰都是讀寫障礙者。對于他來說,寫出一個(gè)字就相當(dāng)于我那這筆和紙?jiān)谀X門上寫一個(gè)字那樣困難。有這些問題并非由缺乏動機(jī)、感覺障礙、不適當(dāng)教學(xué)技巧、以及環(huán)境所直接造成的??山Y(jié)果仍然讓人崩潰――收效甚微,幾乎全無。 一個(gè)連孩子的生活都不關(guān)注的家長,當(dāng)然不可能關(guān)注他的學(xué)習(xí)。 ,因?yàn)樗?,兩年來我班及格率從來沒有到達(dá)100%。 這些,僅僅只是開始,這樣的讀寫障礙學(xué)童需要長期耐心的教導(dǎo)及重覆的練習(xí)。即使我已經(jīng)帶了他兩年,學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景還是知之甚少,家訪是能夠獲取資料的直接渠道。而這種緊張感在與家長的交流中又變得蕩然無存。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候,一個(gè)老人,一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。直到八月份他才回家一趟。 我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他,期望父母留在身邊嗎。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。他熱情地請我進(jìn)屋坐。 去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。還告訴本組和臨組的同學(xué)去找他玩,是他漸漸打開了心結(jié),他的性情在變, 臉上漸露出了笑容,活動進(jìn)取了,上課開始要求點(diǎn)評了。我去他奶奶住的地方電影院門房,我從他奶奶那兒了解他爺爺奶奶在這看門,地方很狹窄,中午他回奶奶處吃飯,平常與他大伯住,我說:孩子一人一個(gè)房間嗎?她說是的,他家還有其他人嗎?她說,沒了,之后我從別人那打聽說他大伯離異。 我校是一所寄宿制中學(xué),學(xué)校規(guī)定家必須在方圓兩公里以內(nèi)的學(xué)生才能在家居住,開學(xué)報(bào)到時(shí)張昕寫的自我在縣城電影院家屬樓居住,我也沒在意。”我沒有橫溢的才華,但我有高尚的品德和一顆博大的愛心,去感染和愛護(hù)我最親愛的學(xué)生。如果說學(xué)校是一本書,孩子就是書中最美的故事;學(xué)校是一首歌,孩子就是歌中跳躍的音符。 反饋:這樣的假期安排還不錯(cuò),使長期沒有父親教導(dǎo)的孩子,在舅舅那里他感受到了,明白了一個(gè)男子漢的偉岸不是耍出來的,也不是靠面子贏得的,要有真本領(lǐng)。 反饋:這個(gè)愛動的家伙,爽快的答應(yīng)了。幫忙他媽媽想出一個(gè)好主意。還告訴他,我班要擔(dān)任學(xué)校的升旗任務(wù)了,他好好表現(xiàn)教師,推薦他為護(hù)旗手,我已經(jīng)六年級了,這樣的機(jī)會不多了,期望他加油。并激將他,“你這樣要面子的男子漢,能甘于落后嗎?不想讓別人仰視了嗎?” 反饋:他主動提出,如果他再有毛病甘愿受罰。教師反復(fù)進(jìn)行了幾次家訪,狀況很好。他也欣然理解,因?yàn)樵谒劾镞@樣說明他夠威風(fēng)。但他的本質(zhì)不壞,他善良,樂于助人。 家訪對象: 剛轉(zhuǎn)入班級半年的跳級生――劉翰林,男生,13歲。教育孩子更是如此,尤其是有問題的孩子?!焙⒆雍芄缘睾軏寢岊I(lǐng)著手,讓人看了就覺得身在愛的氛圍。此刻他已經(jīng)是班級里的英語課代表,是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他,也是家訪給了我和這么出色的孩子充分地接觸! 發(fā)現(xiàn)二:迎接是一種表達(dá)! 楊博倫是個(gè)多么個(gè)性的孩子,怎樣也想不出去他的家里家訪會是什么樣貌。我感興趣地瞥了一眼,是SBS的教材,他寫得清秀整齊。一番談話后,我最終明白,為什么這個(gè)孩子在學(xué)校有時(shí)情緒極不穩(wěn)定,暴躁起來,誰的話也不聽,一個(gè)享受不到母親呵護(hù)的孩子怎能有陽光般燦爛的笑容?!泵魈焖指嬖V我“媽媽又去海南療養(yǎng)了。我經(jīng)過電話聯(lián)系,家長到校面談,尤其是很成功的家訪、等多種方式, 四、收獲與思考: 沒有愛就沒有教育。 三、尋找解決方法: (一)正面教育。 家訪案例 第12篇: 張嘉樂有提高了 作為班主任,對所教學(xué)生進(jìn)行家訪是必不可少的。異常是我北坦學(xué)區(qū),外來務(wù)工家庭的孩子很多,他一般不富裕,所以教師要想利用電話、手機(jī)信息、電子郵件、網(wǎng)上聊天等方式與家長進(jìn)行溝通,就有了必須難度。我早就明白我有些學(xué)生家庭條件不好,但萬萬沒有想到竟是如此的不好! 蘇霍姆林斯基說過:“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜,以致如果沒有整個(gè)社會,首先是家庭的高度的教育素養(yǎng),那么不管教育付出多大的努力,都收不到完滿的效果。 出了小屋,太陽已偏西?!焙⒆拥拖铝祟^。 “平時(shí)在哪里寫作業(yè)?” “就在那里?!? 燕兒就站在床邊,手里拿著一本書。 剛踏進(jìn)門,就大吃一驚,原先緊挨著門口又是一口大鍋,一個(gè)矮個(gè)子男人正低頭忙著手里的活計(jì),見我進(jìn)來,說了一句什么,我也沒聽清,就趕緊回了一句:“啊,忙著呢。 愣了大半天,女人才轉(zhuǎn)身向里面喊:“燕兒”。 我上前詢問:“您是燕兒的媽媽嗎?我是孩子的教師,來家里看看。 她家稍遠(yuǎn),在天橋附近。 又去了炎炎家。播種“堅(jiān)持”收獲成功。但她從來都沒有遲到過,并且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié),她每次來到學(xué)校總是一副勁頭十足,興趣盎然的表情,問其原因,也不回答,只顧低頭笑著擺弄自我的手指。麗麗由于有點(diǎn)肥胖,并且她不愛動,我就想辦法讓她多動動、多跑跑,一來幫她減減肥,二來鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),作為我教師對于這樣的孩子一向是異常留意,關(guān)心的也比較多?!蔽艺f“那我過來看看吧,在哪個(gè)醫(yī)院啊?”麗麗媽媽說“人民醫(yī)院,彭教師,不要緊的,不用來的?!蔽艺f“這個(gè)必須的,明白了,我會讓她多喝點(diǎn)水的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他,使他幼小的心靈不受過大的傷害。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí),同時(shí)我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。我先在班級表揚(yáng)了他,因?yàn)榧以L我了解 到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人,從沒有間斷過。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知?看到他父親的先進(jìn)事跡,又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著,作為教師的我心里一陣陣作痛。我決定進(jìn)行家訪。幾年來媽媽一向瞞著他,告訴他父親在國外。劉奕林越來越棒!越來越自信了。 (二)電話回訪她,了解他在家寫作業(yè)的情景。 家訪案例 第7篇: 劉奕林更優(yōu)秀了 一、基本情景: 劉奕林,女,9歲,優(yōu)等生??磥恚處煾议L之間的確也需要這種溝通,這樣能使我的教育更有實(shí)效性。同時(shí)在教育孩子的問題上,我又交換了一些看法。于是在她堅(jiān)持了三天之后,我激動地在全班同學(xué)面前宣布,“這天,我要到這兩天提高最大的彤彤家去家訪,要讓她的爸爸媽媽同我一齊分享她的提高。 在接下來的日子里,我一邊不斷地對孩子進(jìn)行常規(guī)的教育,一邊在尋找孩子提高的點(diǎn)滴。起初,她的家長很配合,每一天放學(xué)都主動詢問孩子當(dāng)天的狀況,可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)家長在有意識地躲避我。透過跟家長推心置腹的交談,家長意
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