【正文】 家訪不等于向家長告狀或揭短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育提議，期望獲得家長的配合，這樣才到達(dá)家訪目的和效果。 堅持多次家訪、回訪后，孩子的情景大有好轉(zhuǎn)，臉上的憂郁少了，漸漸開朗些了。避免直接批評，不與他發(fā)生正面沖突，注意保護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。如每一天督促孩子練一面字，定期檢查孩子的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的提高給予及時的鼓勵。孩子本身性格敏感，情感較脆弱，提議在遠(yuǎn)方的爸、媽經(jīng)常地和孩子打電話，長假帶孩子去與父親或母親團(tuán)聚，感受父母的愛和溫暖。我說，孩子小，不懂事，調(diào)皮好動是常事。爸爸在外地開一個小店，目前還在起步階段，頗艱辛。考試成績不夢想，我一向都在思索他為什么會這樣，發(fā)生什么事情了呢？ 六、家訪了解的情景： 我決定深入他家去家訪。他注意力不能集中，上課小動作異常多，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和他說話他也是心不在焉。但他寫字馬虎，寫一小會兒，玩一大會兒，每一天的課堂作業(yè)幾乎是后完成的。作為她的教師的我此時此刻僅有無盡的悔恨，為什么沒在平日更多關(guān)心她？卻讓如此小的她嘗到這個年齡不應(yīng)當(dāng)受到的痛苦？就這樣，與家長沒有華麗的詞藻，沒有動聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是教師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的愛。另一女孩唐友菊和張艷情景差不多，不到周歲被現(xiàn)養(yǎng)父從鎮(zhèn)巴山里抱回至今，家里有老奶奶和養(yǎng)父兄弟倆，未婚。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。 （二） 要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動，發(fā)現(xiàn)問題及時的與家長溝通找到問題的根源，幫忙學(xué)生解決問題。 家訪案例 第26篇： 家訪典型案例 一、基本情景：田杰，男，9歲，和奶奶在家，家住前稻香村！ 二、存在的主要問題： 新學(xué)期開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué) 愛玩，上課易跑神，字體寫得異常差。所以，在后面的日子里，我在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上，用自我的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會明白學(xué)生家里是如此“困難”，你是永久不會明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自我主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關(guān)系，盡量自我多思考，實在不會，等上學(xué)時你就問教師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來城里想多掙點錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他倆都沒啥文化，不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙可是來，孩子也來幫忙。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？并且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實就是沒有，但她不說實話，還說寫了，讓她午時帶來，她午時上學(xué)來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自我學(xué)，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。 教師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會，教育學(xué)生要珍惜時間，合理安排自我的學(xué)習(xí)時間。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。這就使他的自制力很弱，學(xué)習(xí)的主動性很差?！逼淠赣H說:“楊陽的時間觀念很弱。他說自我也想改，不講話，可是就是控制不住，自我也不明白該怎樣辦。周圍的同學(xué)稍微有什么小動作，他的注意力就被分散了。優(yōu)點很多，也有缺點。在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，說出的話很有個人見解，思想很活躍。作為班主任我做了幾次家訪，家訪下來的總體感覺是此刻學(xué)生和家長的交流明顯不夠。 學(xué)生表示，經(jīng)過這次的家訪讓自我認(rèn)識到了大學(xué)和自我想像的不一樣，對以后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活做好了充分的準(zhǔn)備，信心滿滿。經(jīng)過學(xué)生自我的描述，我還了解到，學(xué)生比較喜歡計算機(jī)，前幾個志愿全部填報的是計算機(jī)學(xué)院的專業(yè)，并且學(xué)生十分好學(xué)，假期主動購買高數(shù)課本，在假期期間堅持自學(xué)，學(xué)生說高數(shù)很難懂，有點感受到了大學(xué)和自我想象的不一樣。經(jīng)過此次家訪學(xué)生對就業(yè)環(huán)境、升學(xué)目的、在校的時間安排、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法，他聽得很認(rèn)真，邊聽邊笑。 看著孩子無助的眼神，我明白，對于這樣的留守兒童，要幫忙孩子健康歡樂成長，我要從幫忙爺爺奶奶開始。還好孫錦峰在，當(dāng)起了小小的“翻譯官”，經(jīng)過孩子的幫忙，才能勉強(qiáng)和老人交流。一個懂禮貌的孩子，卻不合群，不愛學(xué)習(xí)，難道僅僅是父母不在身邊，缺乏關(guān)愛造成的？清明小長假，爸爸媽媽不在身邊的他，怎樣過的？這天稍有空閑，決定去他家看看。 孩子，我要把個性的愛給個性的你，我相信只要一齊努力，你都會有燦爛的人生，因為有愛就有期望，有愛就有未來！ 家訪案例 第22篇： 孫錦峰，我班的小調(diào)皮，爸爸媽媽長期在國外，跟隨爺爺奶奶生活，是真正的留守兒童。我要根據(jù)家長的需求帶給送教上門服務(wù)，引薦康復(fù)中心的專家對孩子進(jìn)行語言的評估，讓家長能了解更多的康復(fù)信息，期望孩子在語言、身體協(xié)調(diào)、自理、認(rèn)知方面都有更大的提高。正因為這樣，不管手機(jī)怎樣變，爸爸的電話號碼一向沒有換過。孩子作起了自我介紹：“我叫***，今年7歲了。奶奶說：“快說吧。聽著奶奶的話，我不僅僅有些遺憾。我向她做自我介紹，她笑了，露出漂亮的牙齒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我望見在樓房前，一個大媽正在喂一個扎著羊角辮的小姑娘吃飯，小姑娘干干凈凈的，坐在小椅子上，椅子上還墊了墊子。一路上交流個不停，我的心理學(xué)專家吳主任告訴我，孩子心理很健康。我的心漸漸舒展開來，撫摸著孩子的手，也許是她也感受到自我的幸福，竟“呵呵”地笑出了聲，逗得我大笑，氣氛頓時活躍了起來?！笨粗馄?、媽媽那一臉的疼惜，我的眼眶有些濕潤，孩子，被家人幸福地愛著！ 細(xì)看孩子，比二年級的孩子明顯小些，顯得有些瘦弱，語言有障礙，無法正常行走，但她臉上一向洋溢著笑容。生活條件方面孩子就應(yīng)不會受苦?！蓖夤拿加钍嬲归_些，“好吧。他熱情地招呼我坐下，原先，他是孩子的外公，我東張西望，卻沒有看到孩子，聊了幾句，我忍不住問：“孩子呢？” “他在家里。季繼萍醫(yī)生還帶上了測試卡，期望多方面的了解孩子。 這天，根據(jù)學(xué)校開展的“進(jìn)家入戶攜手育人千師進(jìn)萬家”家訪活動，我首先選取本校兩個不能來校正常上課的孩子進(jìn)行家訪。父愛母愛集于一身的父親是善良的也是偉大的，當(dāng)我從孩子的只言片語中了解到這些狀況時，我怎能忍心去家訪揭開他作為一個人最起碼的保密呢，誰都有維護(hù)自我尊嚴(yán)的權(quán)利，誰都能夠拒絕?！奔以L對教師而言是犧牲無數(shù)個休息時間，但確是每一個學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的教師在家里見面的溫馨時刻，尤其是自我沒有犯錯誤而是得到教師表揚的時候，我自然滿肚子委屈。家長自然是十分歡迎。經(jīng)過這次談話想讓他媽媽對他了解，同時不能把孩子甩向母親就不管了，還要時常叫孩子回家去居住一下，這樣既有利你溝通感情，也有利于孩子成長。而我也會利用暑期的時間，幫忙他一齊學(xué)習(xí)。像達(dá)芬奇、丘吉爾、愛迪生、愛因斯坦乃至如今的音樂小天王蕭敬騰都是讀寫障礙者。對于他來說，寫出一個字就相當(dāng)于我那這筆和紙在腦門上寫一個字那樣困難。有這些問題并非由缺乏動機(jī)、感覺障礙、不適當(dāng)教學(xué)技巧、以及環(huán)境所直接造成的?？山Y(jié)果仍然讓人崩潰――收效甚微，幾乎全無。 一個連孩子的生活都不關(guān)注的家長，當(dāng)然不可能關(guān)注他的學(xué)習(xí)。 ，因為他，兩年來我班及格率從來沒有到達(dá)100%。 這些，僅僅只是開始，這樣的讀寫障礙學(xué)童需要長期耐心的教導(dǎo)及重覆的練習(xí)。即使我已經(jīng)帶了他兩年，學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景還是知之甚少，家訪是能夠獲取資料的直接渠道。而這種緊張感在與家長的交流中又變得蕩然無存。我想明白平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。直到八月份他才回家一趟。 我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他，期望父母留在身邊嗎。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。他熱情地請我進(jìn)屋坐。 去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。還告訴本組和臨組的同學(xué)去找他玩，是他漸漸打開了心結(jié)，他的性情在變， 臉上漸露出了笑容，活動進(jìn)取了，上課開始要求點評了。我去他奶奶住的地方電影院門房，我從他奶奶那兒了解他爺爺奶奶在這看門，地方很狹窄，中午他回奶奶處吃飯，平常與他大伯住，我說：孩子一人一個房間嗎？她說是的，他家還有其他人嗎？她說，沒了，之后我從別人那打聽說他大伯離異。 我校是一所寄宿制中學(xué)，學(xué)校規(guī)定家必須在方圓兩公里以內(nèi)的學(xué)生才能在家居住，開學(xué)報到時張昕寫的自我在縣城電影院家屬樓居住，我也沒在意?！蔽覜]有橫溢的才華，但我有高尚的品德和一顆博大的愛心，去感染和愛護(hù)我最親愛的學(xué)生。如果說學(xué)校是一本書，孩子就是書中最美的故事；學(xué)校是一首歌，孩子就是歌中跳躍的音符。 反饋:這樣的假期安排還不錯，使長期沒有父親教導(dǎo)的孩子，在舅舅那里他感受到了，明白了一個男子漢的偉岸不是耍出來的，也不是靠面子贏得的，要有真本領(lǐng)。 反饋：這個愛動的家伙，爽快的答應(yīng)了。幫忙他媽媽想出一個好主意。還告訴他，我班要擔(dān)任學(xué)校的升旗任務(wù)了，他好好表現(xiàn)教師，推薦他為護(hù)旗手，我已經(jīng)六年級了，這樣的機(jī)會不多了，期望他加油。并激將他，“你這樣要面子的男子漢，能甘于落后嗎？不想讓別人仰視了嗎？” 反饋：他主動提出，如果他再有毛病甘愿受罰。教師反復(fù)進(jìn)行了幾次家訪，狀況很好。他也欣然理解，因為在他眼里這樣說明他夠威風(fēng)。但他的本質(zhì)不壞，他善良，樂于助人。 家訪對象： 剛轉(zhuǎn)入班級半年的跳級生――劉翰林，男生，13歲。教育孩子更是如此，尤其是有問題的孩子。”孩子很乖地很媽媽領(lǐng)著手，讓人看了就覺得身在愛的氛圍。此刻他已經(jīng)是班級里的英語課代表，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪給了我和這么出色的孩子充分地接觸！ 發(fā)現(xiàn)二：迎接是一種表達(dá)！ 楊博倫是個多么個性的孩子，怎樣也想不出去他的家里家訪會是什么樣貌。我感興趣地瞥了一眼，是SBS的教材，他寫得清秀整齊。一番談話后，我最終明白，為什么這個孩子在學(xué)校有時情緒極不穩(wěn)定，暴躁起來，誰的話也不聽，一個享受不到母親呵護(hù)的孩子怎能有陽光般燦爛的笑容?！泵魈焖指嬖V我“媽媽又去海南療養(yǎng)了。我經(jīng)過電話聯(lián)系，家長到校面談，尤其是很成功的家訪、等多種方式， 四、收獲與思考： 沒有愛就沒有教育。 三、尋找解決方法： （一）正面教育。 家訪案例 第12篇： 張嘉樂有提高了 作為班主任，對所教學(xué)生進(jìn)行家訪是必不可少的。異常是我北坦學(xué)區(qū)，外來務(wù)工家庭的孩子很多，他一般不富裕，所以教師要想利用電話、手機(jī)信息、電子郵件、網(wǎng)上聊天等方式與家長進(jìn)行溝通，就有了必須難度。我早就明白我有些學(xué)生家庭條件不好，但萬萬沒有想到竟是如此的不好！ 蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。 出了小屋，太陽已偏西?！焙⒆拥拖铝祟^。 “平時在哪里寫作業(yè)？” “就在那里?！? 燕兒就站在床邊，手里拿著一本書。 剛踏進(jìn)門，就大吃一驚，原先緊挨著門口又是一口大鍋，一個矮個子男人正低頭忙著手里的活計，見我進(jìn)來，說了一句什么，我也沒聽清，就趕緊回了一句：“啊，忙著呢。 愣了大半天，女人才轉(zhuǎn)身向里面喊：“燕兒”。 我上前詢問：“您是燕兒的媽媽嗎？我是孩子的教師，來家里看看。 她家稍遠(yuǎn)，在天橋附近。 又去了炎炎家。播種“堅持”收獲成功。但她從來都沒有遲到過，并且我還發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)，她每次來到學(xué)校總是一副勁頭十足，興趣盎然的表情，問其原因，也不回答，只顧低頭笑著擺弄自我的手指。麗麗由于有點肥胖，并且她不愛動，我就想辦法讓她多動動、多跑跑，一來幫她減減肥，二來鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，作為我教師對于這樣的孩子一向是異常留意，關(guān)心的也比較多?！蔽艺f“那我過來看看吧，在哪個醫(yī)院??？”麗麗媽媽說“人民醫(yī)院，彭教師，不要緊的，不用來的?！蔽艺f“這個必須的，明白了，我會讓她多喝點水的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他，使他幼小的心靈不受過大的傷害。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí)，同時我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。我先在班級表揚了他，因為家訪我了解 到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人，從沒有間斷過。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知？看到他父親的先進(jìn)事跡，又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著，作為教師的我心里一陣陣作痛。我決定進(jìn)行家訪。幾年來媽媽一向瞞著他，告訴他父親在國外。劉奕林越來越棒！越來越自信了。 （二）電話回訪她，了解他在家寫作業(yè)的情景。 家訪案例 第7篇： 劉奕林更優(yōu)秀了 一、基本情景： 劉奕林，女，9歲，優(yōu)等生?？磥恚處煾议L之間的確也需要這種溝通，這樣能使我的教育更有實效性。同時在教育孩子的問題上，我又交換了一些看法。于是在她堅持了三天之后，我激動地在全班同學(xué)面前宣布，“這天，我要到這兩天提高最大的彤彤家去家訪，要讓她的爸爸媽媽同我一齊分享她的提高。 在接下來的日子里，我一邊不斷地對孩子進(jìn)行常規(guī)的教育，一邊在尋找孩子提高的點滴。起初，她的家長很配合，每一天放學(xué)都主動詢問孩子當(dāng)天的狀況，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)家長在有意識地躲避我。透過跟家長推心置腹的交談，家長意