【正文】 發(fā)達(dá)，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨(dú)特的不可替代的功能，因?yàn)榻逃乔楦信c思想的碰撞，需要應(yīng)對(duì)面、心對(duì)心地密切相連。 家訪案例 第18篇： 聰明的笨小孩 不知為何，家訪期間的每次敲門，都有一種莫名的緊張感。 這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，僅有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。到她家的時(shí)候，僅有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。 家訪案例 第17篇： 父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一齊生活。最終與他家長(zhǎng)商量他學(xué)文科，而學(xué)文最基本的先練好自我的口才。我那天下早操后讓那位女生當(dāng)著全班同學(xué)的面，向張昕道歉，張昕不還手是因?yàn)槿思矣泻B(yǎng)因?yàn)槟闶桥?，他是男子漢呀！我想在全班同學(xué)面前給他自信，過(guò)后我經(jīng)常鼓勵(lì)他，但他依然如此，甚至比以前更厲害，我讓家長(zhǎng)帶他去看醫(yī)生，我覺(jué)得他已患有“抑郁癥”，在家長(zhǎng)眼里他孩子是聽(tīng)話的，很乖！家長(zhǎng)沒(méi)那樣做，我著急了。此時(shí)此刻，我想說(shuō)說(shuō)一個(gè)叫張昕的孩子的事情。 家訪案例 第16篇： 沒(méi)有用愛(ài)融化不了的冰 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。因?yàn)榭吹胶⒆佑辛己帽憩F(xiàn)的時(shí)候，是我最幸福的時(shí)刻。我還簡(jiǎn)單制定了下學(xué)期的管理計(jì)劃，跟緊、提高目標(biāo)、多表?yè)P(yáng)。他佩服舅舅，讓舅舅去感染熏陶他。 第三次： 時(shí)間：2012年1月9日 紀(jì)要：假期快要開(kāi)始了，我擔(dān)心一個(gè)假期沒(méi)有人系統(tǒng)的管理他，好容易改掉的習(xí)慣再撿回來(lái)（因?yàn)榻衲甑钠谀?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于這樣一個(gè)平時(shí)理解還不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些倦怠了，那段時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)少，他迷上了電腦，有時(shí)玩到很晚）。單元考試結(jié)束了，他的成績(jī)個(gè)性好，這是他的媽媽一向盼望的，所以我要先告訴他的媽媽，也借此讓他了解媽媽的辛苦，和對(duì)他的關(guān)注。我又與劉翰林溝通讓他回憶自我以前的輝煌，告訴他，教師會(huì)給他時(shí)間改掉不良習(xí)慣，但不是無(wú)限期，他有潛力更好。所以，有些原形畢露。為了讓他在比自我大的孩子面前張揚(yáng)不來(lái)，收斂行為，改掉習(xí)慣。由于在單親家庭中長(zhǎng)大，母親總怕孩子受到委屈，對(duì)他個(gè)性溺愛(ài)，慣就他很多不良習(xí)慣，導(dǎo)致此刻他完全不聽(tīng)母親的教導(dǎo)，唯我獨(dú)尊，為所欲為。透過(guò)家訪，我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉(zhuǎn)變過(guò)程。那么，教師，需要跳出學(xué)校的空間，跳出狹義的師生關(guān)系，跳出靜態(tài)的知識(shí)領(lǐng)域，懷揣著對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)孩子的好奇、對(duì)孩子的希冀家訪去！你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更為精彩的的一面！ 家訪案例 第15篇： 走進(jìn)孩子心靈，拉緊孩子的手 幼苗茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)精心的侍弄，什么時(shí)候澆水，澆多少？什么時(shí)候施肥，施哪種肥？這都要經(jīng)過(guò)了解，掌握了幼苗的生活習(xí)性才能做好?？戳宋遥悄赣H的第一句話就是“這么多年也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)教師有家訪的，還是我小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候有過(guò)呢。那以后，我又發(fā)現(xiàn)了他的過(guò)人之處，他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自理性很強(qiáng)，英語(yǔ)尤其突出，詞匯量豐富，口語(yǔ)好。可是我喜歡他，尤其是進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問(wèn)好，媽媽和我聊天的時(shí)候，他就靜靜地開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)。 聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)，孩子早早的就等在了樓梯口，至今都讓我忘不了第一次看到她時(shí)那種期盼的眼神，一家人很熱情的招呼我坐下，可她的媽媽卻一向站著和我說(shuō)話，因?yàn)樗牟?，?dǎo)致她根本不能坐，于是我的話題就從她的病談開(kāi)了，起初她得的是腰間盤突出，可一向沒(méi)有找到適宜的治療方法，所以一再耽誤，此刻已經(jīng)出現(xiàn)了并發(fā)癥，別說(shuō)輔導(dǎo)孩子、做家務(wù)，就連彎下腰摟一下孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)，都是不可能的事，孩子的父親整天的忙于工作，還要照顧這個(gè)家，也無(wú)暇顧及孩子。 家訪案例 第13篇： 接班幾個(gè)月來(lái)，別的孩子或是由媽媽接走，或是由爸爸接走，唯獨(dú)不見(jiàn)她的媽媽，她很善談，告訴我她的媽媽病了，說(shuō)句實(shí)話，在孩子跟我說(shuō)這句話的時(shí)候，我并沒(méi)有意識(shí)到她媽媽的病有多重，想過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好的，可隨著時(shí)光的流逝，這天她告訴我“媽媽去北京治病去了。 （二）與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。 二、存在的主要問(wèn)題： 該生是上學(xué)期轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)程度較差，上學(xué)期作業(yè)幾乎不交，書(shū)寫(xiě)馬虎，自我較差。決定每過(guò)一段時(shí)間，就去她家看看，多和家長(zhǎng)聊聊，期望他也開(kāi)朗起來(lái)。 雖然，現(xiàn)代通信工具已很發(fā)達(dá)，與家長(zhǎng)溝通也很方便，并且不會(huì)受到時(shí)間、空間、人員等因素的影響，可是，家訪能使教師全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)史，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教育觀等。 [案例分析] 這次家訪，給我觸動(dòng)很大。 狹小、暗淡的小屋里，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。 我左右看看，不明白，問(wèn)她：“那你坐哪里寫(xiě)？” “床上。找不到一張桌子，一個(gè)凳子。 “嗯。”把我讓進(jìn)了她的小店?！? “......” 無(wú)語(yǔ)，慌亂又茫然的眼神，手里拿著一張剛揭下來(lái)的煎餅，卻不明白該放在哪里。一個(gè)三十歲左右的女人扎著花圍裙，正彎腰推動(dòng)大鍋，打煎餅。 帶著一顆震顫的心，我堅(jiān)持著向燕兒家走去。 去過(guò)鵬鵬家。以邱月為榜樣“堅(jiān)持”夢(mèng)想，堅(jiān)信：我的今日為了明天。 家訪案例 第10篇： 讓孩子堅(jiān)持“堅(jiān)持”的信念 邱月是我班轉(zhuǎn)來(lái)的一位路遠(yuǎn)的同學(xué)。 分析： 麗麗，胖胖的、白白的，很可愛(ài)，可是身體一向不好，小病一向不斷的?！碑?dāng)天，我班開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，麗麗媽媽沒(méi)有來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我手機(jī)上有未接電話，是麗麗媽媽打來(lái)了，于是我回了一個(gè)電話，麗麗媽媽說(shuō)“麗麗發(fā)燒了，并且有點(diǎn)過(guò)敏了樣貌，此刻在掛鹽水。 家訪案例 第9篇： 中班家訪案例：麗麗生病了 實(shí)錄：9月15日，星期一，麗麗一來(lái)幼兒園，我就發(fā)現(xiàn)她臉上發(fā)了很多的熱泡，問(wèn)了一下麗麗爺爺“麗麗，怎樣上火的這么厲害，發(fā)了這么多熱泡??？”麗麗爺爺說(shuō)“我也不明白呀，雙休日發(fā)出來(lái)了，給她擦了藥膏還這樣的，彭教師，麻煩你多給她喝點(diǎn)水啊。我仿佛看到他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，大大的眼睛告訴我他是勇敢的。性格發(fā)生了變化，我開(kāi)始進(jìn)入第二步工作，我結(jié)合正在講的一篇課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教育他要像小作者學(xué)習(xí)，父親為了維護(hù)世界和平犧牲了，他還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楦赣H是光榮的他感到驕傲，他感到自豪。讓他以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對(duì)生活。今年是他父親犧牲五周年，她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親，征求我的意見(jiàn)想告訴他真相，可是難以啟口，怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。并且眼睛里噙滿了淚水。**同學(xué)至今不明白真相。這不清明節(jié)朗誦自我主動(dòng)報(bào)名朗誦。 三、尋找解決方法： （一）課下給他上課進(jìn)取發(fā)言能夠提高上課的專注力。對(duì)于我的家訪，她感慨萬(wàn)千，她為自我的女兒在求學(xué)的起步，就有這樣的機(jī)會(huì)而高興，同時(shí)，期望教師能把此項(xiàng)工作堅(jiān)持下來(lái)，讓每個(gè)孩子從中得到更大的益處。對(duì)于我的家訪，他最歡迎的地方就是：跟教師之間沒(méi)有了距離感。由于我是應(yīng)對(duì)面地交談，所以，很快我感覺(jué)到家長(zhǎng)和教師間的距離感不見(jiàn)了，針對(duì)彤彤的特點(diǎn)，我推薦家長(zhǎng)：每當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，都不要忽略了表?yè)P(yáng)，甚至能夠適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些小愿望?？磥?lái)這是次轉(zhuǎn)機(jī)，我決定抓住這次機(jī)會(huì)。可是，畢竟電話溝通是不太容易說(shuō)服別人的。聽(tīng)講是這樣，寫(xiě)課堂練習(xí)更是不抓緊時(shí)間，別人當(dāng)堂能完成的練習(xí)，她從來(lái)沒(méi)完成過(guò)。要不然影響的會(huì)是孩子一的輩子。媽媽在超市工作，有時(shí)要晚上10點(diǎn)才能到家。一方面，我向她的媽媽交流了她近期的表現(xiàn)。學(xué)生都表示要認(rèn)真訓(xùn)練，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)。 透過(guò)家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校中羽毛球訓(xùn)練的行為表現(xiàn)，講解家長(zhǎng)教育子女的職責(zé)以及正確的教育原則和方法。小學(xué)生進(jìn)行羽毛球的長(zhǎng)期訓(xùn)練是憑借自我的喜好、興趣，累了他會(huì)怕，嚴(yán)了他會(huì)煩，久了他會(huì)覺(jué)得無(wú)味。 談話最終告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅颂岣叩淖涛丁? 當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，可是我沒(méi)有，登上自行車回了學(xué)校。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“教師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他都坐下。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。無(wú)論他有多少缺點(diǎn)，畢竟還是未成年人，可塑性很大，若能轉(zhuǎn)化，對(duì)他是受益一生；若淪落下去，只能害人害己。 未成年人犯錯(cuò)誤是正常的，錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的印記，從不犯錯(cuò)誤反而是不正常的，只可是羅逸偉同學(xué)表現(xiàn)更突出罷了。家訪前必須要了解清楚學(xué)生自身狀況及學(xué)生家庭狀況等，并根據(jù)了解到的狀況做好準(zhǔn)備工作，使家訪工作有的放矢。 透過(guò)一學(xué)期的努力，羅逸偉同學(xué)的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變很快，不但打架和搗亂課堂的行為減少了很多，并且作業(yè)也比較少欠交了，還極少去網(wǎng)吧打游戲機(jī)了。我立刻趁熱打鐵，分別向他父子都提了一些要求：要求羅逸偉要改正以前的毛病，不要再違反紀(jì)律，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高等等；要求他的爸爸多抽時(shí)間陪伴他，多給他一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，抽空帶他出去玩玩，有提高要給予獎(jiǎng)勵(lì)等等。 期盼中的群眾家訪最終到了。我還說(shuō)他的為人不錯(cuò)，教師很想與他交個(gè)朋友，問(wèn)他喜不喜歡跟教師交朋友。 爭(zhēng)取學(xué)生的信任。此刻，應(yīng)以一種悔罪的態(tài)度對(duì)待孩子，而不是看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓，那樣只能使孩子更憎恨自我，得不償失。因?yàn)槲颐靼?，再壞再難教的學(xué)生都有其存在的閃光點(diǎn)。 了解到學(xué)生的這些狀況后，我決心利用家訪這一家校共建的重要渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，以求共同努力轉(zhuǎn)化羅逸偉同學(xué)。 優(yōu)勢(shì)：該生年紀(jì)較小，可塑性大，心中還有熱愛(ài)學(xué)校、班級(jí)、教師的情緒表現(xiàn)，成績(jī)雖然差一點(diǎn)，但還在30―50分左右。不會(huì)的能夠電話、微信問(wèn)，但絕對(duì)不能因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有及時(shí)查作業(yè)就不做，否則最終不能提高的就是你，你說(shuō)呢？”孩子點(diǎn)頭。蔡媽媽說(shuō)，覺(jué)得自我很虧欠孩子，三班倒的工作，常常都沒(méi)時(shí)間監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。每次都是等我跟家長(zhǎng)聯(lián)系上才補(bǔ)做。有些訝異，這孩子不至于怕我怕成這樣吧？平時(shí)都很樂(lè)意跟我說(shuō)話的呀！做作業(yè)去了！結(jié)果還真給我猜對(duì)了！當(dāng)他媽媽責(zé)備他不懂禮貌的時(shí)候，他跟我解釋，是因?yàn)殛惤處煵贾玫淖鳂I(yè)還沒(méi)做完，要趕緊寫(xiě)作業(yè)呢！這是一個(gè)作業(yè)困難戶，常常作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就把作業(yè)本放家里，然后確定家長(zhǎng)都上班沒(méi)時(shí)間送，來(lái)避開(kāi)我查作業(yè)?！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭。你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以管好自我的學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽安心。逆反心理強(qiáng)，在家基本管不住。 對(duì)家長(zhǎng)提出的推薦：改變“家道”尊嚴(yán)的態(tài)度，無(wú)論是爺爺、是父母都要平等對(duì)待孩子，不要一味教訓(xùn)與說(shuō)教，要蹲下來(lái)與孩子溝通；引導(dǎo)孩子看課外書(shū)，或適當(dāng)?shù)募覄?wù)，占領(lǐng)孩子空虛的時(shí)間，讓孩子減少與游戲機(jī)的接觸；加強(qiáng)家校聯(lián)系，回校后我要協(xié)調(diào)教師，借鑒成功教育的理念，多鼓勵(lì)這位孩子。在家訪前的一段時(shí)間，我盡量挖掘羅逸偉同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的小小優(yōu)點(diǎn)也不放過(guò)。 家訪前的幾天，我打了幾個(gè)電話，最終聯(lián)系到了他的在五星電器的爸爸羅克明，我耐心地向他爸爸解釋，孩子出現(xiàn)這種狀況，其實(shí)做父母的就應(yīng)負(fù)很大的職責(zé)，而不能全歸罪于孩子不聽(tīng)話。于是我就向他說(shuō)明了我這次家訪的目的和想法，他都一一答應(yīng)了。然后實(shí)事求是地指出他也有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬教師，勞動(dòng)用心肯干，籃球打得比較好。這一刻，我明白我的真誠(chéng)與愛(ài)心已經(jīng)打動(dòng)這顆頑石了！ 架起學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁。我說(shuō)：“看，羅逸偉真有禮貌！這學(xué)期提高很多了！”然后，我就列舉了他的很多優(yōu)點(diǎn)，其他教師也在一旁附和，他父子都聽(tīng)得很高興。最終，我在和諧的氣氛中結(jié)束了這次家訪活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 家訪務(wù)必有備而來(lái)。 有的孩子喜歡打架，只可是想追求一種成就感，想表現(xiàn)自我，因?yàn)樗麤](méi)有正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，精力沒(méi)有一個(gè)正常的發(fā)揮渠道。 對(duì)待那種特殊的學(xué)生務(wù)必寬容。 家訪案例 第3篇： 學(xué)生許毅，沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。 家訪時(shí)間：2010年11月10日 那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。”這時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。 家訪案例 第4篇： 體育訓(xùn)練尤其是羽毛球訓(xùn)練本身具有單調(diào)、枯燥、艱苦等特點(diǎn)，如果教師聽(tīng)之任之不予重視的話，很可能會(huì)導(dǎo)致一些身體素質(zhì)好的學(xué)生就此“夭折”。借著本次千師訪萬(wàn)家的契機(jī)，我利用課余時(shí)間對(duì)校羽毛球的成員一一進(jìn)行的家訪。 透過(guò)家訪，使我與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情進(jìn)一步得到加深，與家長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)羽毛球業(yè)余訓(xùn)練的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生今后羽毛球的訓(xùn)練達(dá)成的共識(shí)。我跟她的媽媽交談了半個(gè)多小時(shí)。把全部心思都放在了弟弟身上。期望家長(zhǎng)想想辦法，保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，有不會(huì)的題或需要背的家長(zhǎng)需要想辦法幫忙她。孩子剛一入學(xué)，就表現(xiàn)出了超出同齡人的好動(dòng)，課堂上的注意力也就僅有二、三分鐘，然后手中的一切就都成了她的玩具?！彪m然我在極力地對(duì)她講，孩子的成長(zhǎng)是就應(yīng)有個(gè)過(guò)程的，我就應(yīng)耐心等待。這是上學(xué)兩年來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情。 對(duì)于我的突然到來(lái)，她的父母顯得很吃驚，在聽(tīng)完了我對(duì)孩子的介紹后，他幾乎不相信自我的耳朵。對(duì)于有意疏遠(yuǎn)教師的事情，她的家長(zhǎng)也主動(dòng)做了解釋，在我班所有家長(zhǎng)中，彤彤的父母是年紀(jì)最大的，所以為了顧及面子，他干脆就躲著教師。所以，人生中這唯一的一次家訪讓她永久難忘。她在校上課聽(tīng)課狀態(tài)十分好，成績(jī)優(yōu)秀，是我班的優(yōu)等生，但發(fā)言不太進(jìn)取，做題有些馬虎，除了跳舞時(shí)比較自信，沒(méi)有主動(dòng)參加過(guò)學(xué)校組織的其它活動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂上總是能看到她舉手的情形，并且發(fā)言的聲音也比較大。我班**同學(xué)，與母親生活在一齊，他媽媽告訴我，他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。他喜歡畫(huà)畫(huà)，每次記作業(yè)的時(shí)候，他總要畫(huà)一個(gè)戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么，我曾問(wèn)過(guò)他，“為什么畫(huà)這個(gè)？”他說(shuō)：“爸爸是警察，我想他”。**的父親因工作而光榮殉職，他的先進(jìn)事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報(bào)紙刊登報(bào)道，是一名光榮的人民警察。我思考如何去幫忙她，告訴他這個(gè)事實(shí)。他顯得十分高興，比以前活潑多了。雖然我還沒(méi)有告訴他父親犧牲這個(gè)事實(shí)，但我感覺(jué)到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。家訪使我走進(jìn)了我的