【正文】 我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來。 星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。最終家長答應(yīng)我，會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行反常的原因之一。就是一個勁的說我們也沒有辦法。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。 教師家訪記錄 第11篇： 家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降異常厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個什么？我來到了她家。主動父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。 在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得進取起來。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。 作一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。 除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；在成績不夢想的情景下，課外書籍暫時?？?；無事的話不要再找某女生閑聊；手機暫停使用；幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。 初步的反應(yīng)： 春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，異常是他父母應(yīng)他要求給他買了手機，他卻在晚自習(xí)時用手機給某女生發(fā)信息。 教師家訪記錄 第7篇： 學(xué)生姓名：x明家庭地址：下x村家訪時間：2013年9月28日 基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進入初中以來，學(xué)習(xí)不努力，成績一向居于下等。家訪中，其母透露家長管不住這個學(xué)生。 解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情景理解的情景下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進入初中八年級的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績。十一年來，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。僅有不住的點頭了…… 當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，可是我沒有，登上自行車回了學(xué)校。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因整個談話過程她就給我斟了五杯茶?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一向都相信你。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，并且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。 家訪目的：了解父母對他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。 教師家訪記錄 第4篇： 家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但進取性一向很高?！奔议L笑了。勞逸結(jié)合，進取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。可是這孩子卻十分的粗心。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。早晨要催上兩三次才能起床。 家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長異常熱情。教師家訪記錄(18篇) 教師家訪記錄 第1篇： 家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作教師的我私下問其原因。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。 教師家訪記錄 第2篇： 學(xué)生姓名 馮xx 家訪時間 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。 教師家訪記錄 第3篇： 今日上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時，家長才說出：“我還以孩子表現(xiàn)得不好呢。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？ 家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 家訪情景：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。 數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點興趣也沒有。三年級剛開學(xué)時，因孩子上課總坐不住，也坐不正。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×恕? 之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)進取性呢？帶著期待我走進了他的家門。我