新課改后小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:58本頁(yè)面
【正文】 、救、忘是形聲字。 讀準(zhǔn)“裝”，三拼音。“賽”聲母是平舌。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 (三)再讀課文，將課文讀正確流利?！ ∮米约合矚g的方式自由讀課文?！ ⊥篮献?，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破 同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸?！ ∵@篇課文一共有幾節(jié)?你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么?！ ?四)作業(yè)設(shè)計(jì)?！ “颜n文讀正確流利?！ ∮帽菊n的生字做詞語(yǔ)卡片。 查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思?！ 〉诙n時(shí) (一)復(fù)習(xí)檢查 檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)?！ ￠_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)?！ ?二)理解課文，感悟朗讀 聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事?(我們?cè)谏碁┥现潜ぁＮ覀兙幜艘粋€(gè)童話故事……) 自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)天地”在哪兒?我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂(lè)天地”?(“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂(lè)的地方。)你們喜歡這個(gè)地方嗎?讀出你的喜歡?！ ∥覀兺媪艘粋€(gè)什么“有趣的活動(dòng)”?(沙灘上壘城堡)是怎樣做的?我們編織了一個(gè)什么童話?(學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說(shuō)。理解“編織”。)師引讀?！ 煟何覀?cè)谏碁┥稀 煟撼潜ぶ車(chē) 煟翰恢l(shuí)說(shuō)了一句—— 師：接著又有人補(bǔ)充—— 師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)—— 學(xué)習(xí)第三自然段?！ ?1)指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”?！敖K于”、“一……就”等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì)小朋友心地純善。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！迸疟染鋵?xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無(wú)比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。) (2)孩子們的故事是真的嗎?媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主?聽(tīng)老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考。(我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。)媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后?(結(jié)合第一自然段的“偷偷”來(lái)理解：“偷偷”說(shuō)明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很高興有意思，并沒(méi)有責(zé)怪我們。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。) (3)“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么?他_的話又說(shuō)明什么?(媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣。媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。)“我們這群孩子都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢?仿照3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。(一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主”?！澳闷?，阿姨像公主一樣漂亮!”另一個(gè)小伙伴說(shuō)。……體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系) (4)練習(xí)分角色朗讀。指名朗讀?！ ?三)小結(jié) 回到課題，我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事。小朋友做的有趣味的游戲。孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。)有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)……你們的童年有什么有趣兒的事呢?(學(xué)生自由說(shuō)。) (四)作業(yè) 有感情地朗讀課文?！ ∫酝耆な聻轭}寫(xiě)一篇習(xí)作?！ ?
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