20xx小學(xué)三年級(jí)語文星級(jí)教案文案-資料下載頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 仿佛看到了什么? 指名朗讀。 戴上荷花頭飾，表情復(fù)述課文。 用仿佛造句，展開想象的翅膀，先同桌同學(xué)相互對講，然后集體交流。 例如： (1)我看著金黃的油菜花，看著，看著我仿佛變成小蜜蜂，鉆進(jìn)菜花中采蜜去了。 (2)我看著風(fēng)箏，仿佛自己隨著風(fēng)箏飛向遠(yuǎn)方。 練習(xí)背誦。 三、擴(kuò)展閱讀，展開想像 讓我們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到，聽到，想到什么呢? 四、小練筆 作者把荷花花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花。 2021小學(xué)三年級(jí)語文星級(jí)教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀這首詩，粗知詩的大意。 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。 設(shè)計(jì)理念： 讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。 讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。 有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 編寫有關(guān)秋天特有的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、蛐蛐聲、鳥啼聲等，和著輕音樂。 樂曲《金鈴鐺》。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、享受音樂，發(fā)揮想象 談話導(dǎo)入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，你聽到了哪些聲音? 展開想象：此時(shí)此刻，你還看到了什么? 學(xué)生交流想象，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚。 這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的詩《聽聽，秋的聲音》。 請學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。 二、欣賞朗讀，感受詩情 自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解具體寫了什么聲音。 再讀。運(yùn)用已學(xué)過的方法理解詞語，然后小組交流，互相幫助。 聽老師范讀，可試著模仿。(配輕音樂) 找出你最喜歡的小節(jié)，多讀幾遍，想想為什么喜歡，和你的同桌交流交流。 展示朗讀，展開想象。(配樂) 學(xué)生每讀一小節(jié)，教師可讓他說說是帶著怎樣的感情來讀這一小節(jié)的，還可組織其他同學(xué)自由評(píng)議，再引導(dǎo)學(xué)生想象說話。 如：第一小節(jié)，可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃淙~還舍不得和大樹媽媽告別呢! 假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹媽媽告別?(提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作) 第二小節(jié)，可以讀得高興些，因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓返馗璩诔裁茨? 第三小節(jié)，大雁在對誰叮嚀?怎樣叮嚀?秋風(fēng)唱什么? 第五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇? 全班齊讀。(配樂) 學(xué)生質(zhì)疑，全班交流。 三、續(xù)寫詩歌 引入：聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音?(播放音樂《金鈴鐺》) 學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。 出示：聽聽，秋的聲音 學(xué)生寫詩，每人寫一小節(jié)，四人小組合成一首。 學(xué)生展示，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 四、小結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧! 學(xué)生配樂感情朗讀全文。 五、作業(yè) 給自己寫的詩配上畫。 編寫有關(guān)秋的詩歌。 第 14 頁 共 14 頁
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