新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:47本頁(yè)面
【正文】 從不同的位置觀察，觀察的結(jié)果各不相同。從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同?！ ⌒氯私贪嫖迥昙?jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案2021例文5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的?！ ⊥ㄟ^(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的位置關(guān)系和形狀?！ ∵^(guò)程與方法 通過(guò)觀察、比較、合作交流等活動(dòng)，體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！ ⊥ㄟ^(guò)合作交流，養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到物體的位置關(guān)系和形狀。 教學(xué)難點(diǎn) 辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面所觀察到的物體的形狀?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：小藥箱、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、圓錐體和多媒體課件?！ W(xué)生準(zhǔn)備：小藥箱、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、圓錐體 教學(xué)過(guò)程 一、看圖導(dǎo)入，板書課題。 (課件25出示教學(xué)樓的四張圖片。)這是哪里?(4人回答)為什么不一樣?(12人回答) 同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，因?yàn)樵诓煌恢蒙嫌^察到物體的形狀是不同的，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)觀察物體，相信同學(xué)們會(huì)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(板書：觀察物體) 二、觀察物體 探究新知 (一)：觀察小藥箱(教師及學(xué)生拿出教具和學(xué)具。) 請(qǐng)大家拿出小藥箱，和老師一樣擺放。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)藥箱有幾個(gè)面?分別都是哪些面?(指名回答)(1人回答) 前面又叫做什么面?其他的面怎么稱呼呢?(3人回答) (教師相機(jī)板書：正面、左面、上面) 現(xiàn)在請(qǐng)大家任意選一個(gè)角度觀察小藥箱，說(shuō)說(shuō)你能看到哪幾個(gè)面?(35人回答) 學(xué)生自由觀察，匯報(bào)交流。(三種可能性，35人回答。能不能看到4個(gè)面，5個(gè)面呢?大約2人回答。) 我這里有一則案例，請(qǐng)你當(dāng)一次福爾摩斯，判斷一下誰(shuí)說(shuō)了謊?(出示課件6，12人回答。)由此我們可以得出什么結(jié)論? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)論，再出示課件中的內(nèi)容) 小結(jié)：(課件7展示)不管站在哪一個(gè)位置都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有的面，而最多只能看到它的三個(gè)面?！ 〈蠹覐母鱾€(gè)面觀察小藥箱，看一看能觀察到什么樣的平面圖形?并且把自己觀察到的圖形畫在草稿紙上。注意：視線要垂直于觀察的那一面。(課前要求小組內(nèi)學(xué)生分工，一個(gè)同學(xué)畫一個(gè)面，以節(jié)省時(shí)間?？葱瞧诙脑嚿辖Y(jié)果。) 學(xué)生自由觀察。(教師巡回指導(dǎo)) 同學(xué)們之間互相交換各自的作品，互相評(píng)價(jià)一下畫得對(duì)不對(duì)? 學(xué)生匯報(bào)、交流。(大約56人回答) 誰(shuí)畫出了小藥箱的正面? 誰(shuí)畫出了小藥箱的左面? 誰(shuí)畫出了小藥箱的上面? 誰(shuí)畫出了小藥箱的右面? 誰(shuí)畫出了小藥箱的后面? (課件8出示第38頁(yè)下圖)請(qǐng)你判斷這三幅圖分別是小女孩從小藥箱的哪面看到的。(板書“例1”) 我這里有小藥箱的三個(gè)面，哪位同學(xué)幫我貼在黑板對(duì)應(yīng)的位置上?(2人上黑板，先差后優(yōu))。下面我們一起來(lái)做一做。(展示課件9的前半部分。)請(qǐng)大家把第38頁(yè)例1下面的兩個(gè)括號(hào)填好?！ ∪绻覀兏淖円幌滤镜奈恢?，那么我們觀察到的各個(gè)面會(huì)有什么樣的變化呢?(2人回答) 這里所說(shuō)的正面、左面和上面，都是相對(duì)于觀察者而言的,如果觀察者的位置發(fā)生變化，各個(gè)面也會(huì)發(fā)生變化。(展示課件9的后半部分。) 請(qǐng)同學(xué)們翻到第40頁(yè)，我們來(lái)看一看練習(xí)八的第1題，這也是個(gè)長(zhǎng)方體請(qǐng)大家連一連。(教師巡視指導(dǎo))(2人回答，先差后優(yōu)。再課件展示) 誰(shuí)來(lái)連一連? 誰(shuí)再來(lái)連一連? 我們一起來(lái)連一連?！?
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