人教版小學數(shù)學五年級上冊教案例文-資料下載頁
2024-12-06 04:01本頁面
【正文】 ：小數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同?！ ≡O計意圖：在這兩個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生先解決整數(shù)作條件的問題，再解決小數(shù)作條件的問題，然后再引導學生對所列出的整數(shù)算式和小數(shù)算式進行觀察比較從而讓學生深刻地體會到小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同，較好地突破了本節(jié)課的重點和難點?！ ∪?、實踐運用，鞏固新知。(大約10分鐘) 為了讓學生能夠更好的掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確地進行計算，我設計了四道闖關練習題?！ 〉谝魂P、我會算?！ ?68+32588 15(10735+18) 30[480247。(248)]530+1225247。60 通過練習，鞏固了學生對新知識的掌握，培養(yǎng)學生正確計算的能力?！ 〉诙P、我會解決?！ ∽寣W生體會小數(shù)四則混合運算在實際生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力?！ ∷?、全課小結，交流評價。(大約4分鐘) 課堂總結是對本節(jié)課所學知識進行歸納總結，以及對學生學習情況的評價，也是對學生情感、態(tài)度進行評價?！ ∪私贪嫘W數(shù)學五年級上冊教案2021例文5 教學目標： 通過生活中的情境，進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應用?！ ±靡延兄R，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法?！ ≌_掌握已學過的小數(shù)除法的計算方法，并能運用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題?！ 〗虒W重點： 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法?！ 〗虒W難點： 除得的結果有余數(shù)，補“0”繼續(xù)除?！ 〗虒W過程： 一、復習導入 課件出示情境主題圖 開學了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買4個簸箕共花了24元。你能提出哪些問題?怎樣計算? 引導學生列出算式并獨立計算：247。624247。4 計算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。 二、對比中探索，交流中生成 師：復習題中的兩道問題同學們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動，你還會不會計算呢? ，把24改成26. 初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題?！ ≌埬銍L試計算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么? 獨立思考，嘗試解決?！ 煟河杏鄶?shù)還能不能繼續(xù)除下去?該怎么繼續(xù)除?247。6 討論交流，異中求同。 (1)在小組內匯報自己的計算方法。 (2)展示匯報。(可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法) (3)對比這幾種方法：有什么相同的地方? 引導學生發(fā)現(xiàn)，無論是轉化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6個3元，9?里有6個1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分?！ 梅椒ǎ瑲w納總結?！ ∝Q式計算26247。4 (1)引導學生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時，可以在被除數(shù)個位后點小數(shù)點，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊?！ ?2)嘗試總結除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 三、鞏固練習?！ ≠I16個玩具恐龍花了12元，平均每個玩具恐龍多少元? 錯題診所?！ ?09247。5=41810247。25=247。18= 先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計算?！ ?2247。812247。247。3 一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時飛行11千米，蝴蝶每小時能飛行多少千米? 四、課堂總結 本節(jié)課你有哪些收獲?
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