五年級數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-13 13:20本頁面
【正文】 學(xué)們背誦古詩，那你們會背蘇軾的《題西林壁》嗎？ 會背的背，不會的看課件師：讀的真好，誰來說一說這首詩表達(dá)了什么意思呢？生：??（重點體會第一句）師：奇怪？為什么同樣的廬山會成嶺又會成峰呢？生：??師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體，但是這么大的廬山我們沒法搬教室，那我們就從觀察小小的物體開始吧！揭題，板書“觀察物體”二、新授（一）認(rèn)識三個面（正面，側(cè)面，上面）認(rèn)識無特殊標(biāo)記的物體的正面，側(cè)面，上面（出示六個面畫有不同顏色的長方體，放在同學(xué)中間）師：這是一個長方體，請同學(xué)們觀察下，你看到的那個面是什么顏色的？生：?? 師：為什么大家的回答不一樣呢？生：看的位置不一樣師請幾個學(xué)生說一說，他看到的正面是什么顏色？師：左邊的這個呢？胡老師看著的這個面呢？師，正對著你的面叫正面，那這兩個面你能給取個名字嗎？生：側(cè)面師：上面的這個面呢？師歸納：正面、側(cè)面、上面（板書）師將長方體轉(zhuǎn)個方向面對學(xué)生，提問：現(xiàn)在它的正面是什么顏色？上面呢？側(cè)面分別是？ 師小結(jié)：像這類無特殊標(biāo)記的物體，它的正面就是正對著我們觀察者的這個面。側(cè)面和上面都是相對正面而確定的。認(rèn)識有特殊標(biāo)記的物體的正面，側(cè)面，上面師：這是一個投票箱，上次選大隊干部用過，你能告訴老師哪個面是它的正面嗎？ 生指一指，再指出側(cè)面和上面師轉(zhuǎn)動箱子，現(xiàn)在它的正面朝哪兒呢？師：誰來指出它的側(cè)面和上面師：它的正面，側(cè)面和上面有沒有像剛才的那個正方體那樣，隨著轉(zhuǎn)動而發(fā)生變化嗎？ 師小結(jié)：像這類有特殊標(biāo)記的物體它的正面是固定不變的，同學(xué)們能不能在教室里找一找像這樣的有特殊標(biāo)記的物體呢？你是怎么判斷他們的正面的。生??（人 課桌 飲水機??）師：你們都同意么？生：同意。完成書上P38的填空。同一位置，最多只可以觀察到物體的三個面再次將六個面不同顏色的長方體放在中間師：看一看，固定好一個位置，你最少看到幾種顏色？最多看到幾種顏色？生說一說，師板書如果有學(xué)生說5的話，請他演示，演示過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察他是不是固定好一個位置。師：如果說一種顏色剛好代表一個面，這個長方體我們最多可以看見幾個面？師板書：同一個位置，最多只可以看見三個面。師：誰能說一說，你觀察到的這幾個面又分別是什么形狀的呢？多叫幾個學(xué)生回答，多次轉(zhuǎn)動長方體和投票箱完成書上P40第一題（二）說一說，畫一畫拿出自備學(xué)具，小組合作，說一說，畫一畫長方體師：同學(xué)們注意，每觀察一個面時將自己的視線與物體同一水平，使自己只看到一個面。說一說自己的長方體正面、上面、側(cè)面分別是什么圖形正方體讓生分別畫出正面，側(cè)面、上面巡視，點評，反饋小結(jié)：正方體每個面都是正方形的球讓生分別畫出正面，側(cè)面、上面巡視，點評，反饋小結(jié)：球無論從什么面觀察，都是圓形觀察圓柱體的正面、側(cè)面（難點）四人小組，觀察，討論，圓柱體的各個面，然后說一說學(xué)生從正面和側(cè)面來觀察，并畫一畫，得出的圖形可能不是長方形或正方形有學(xué)生認(rèn)為是這樣的圖形，上面兩條邊是彎曲的。分析：觀察圓柱體的上面學(xué)生很容易得出是一個圓形，但是由于觀察角度以及光線作用于彎曲的圓柱體側(cè)面的原因，給學(xué)生的感覺就是側(cè)面不是一個長方形（或者正方形）因此師要配合課件，來進(jìn)行講解剛才出現(xiàn)的情況，是因為你們觀察時沒有將圓柱體放在跟你的視線同一水平線上。師：如果將這個圓柱體變矮點，那它的正面和側(cè)面看過去就可能？生：正方形（三）觀察兩個物體。師：看來觀察一個物體已經(jīng)難不倒我們了，那就讓咱們百尺竿頭，更進(jìn)一步，現(xiàn)在胡老師可要提高難度了，（一個圓柱一個球，課件出示）現(xiàn)在把它們放在一起，發(fā)揮你們的想象，你能確定它從正面，左側(cè)面和上面觀察到的圖形嗎？仔細(xì)思考，完成P39的填空師：誰知道它的右側(cè)面是怎樣的？完成P40第3題三、知識拓展看照片猜實物物出示一張實物圖的一個面，猜是什么？再出示另一面的照片一張，學(xué)生基本能確定是何實物。出示一個正方形，猜立體圖形？（課件：小紅看到這個立體圖形的一個面是正方形）你能不能確定這是什么物體？學(xué)生答案各異??師：想不想知道這個到底是什么物體？師：允許你再提一個問題，你可能就知道確切的答案了，要不要試一試。生：這個物體的上面是什么圖形？師：是個長方形，你現(xiàn)在可以確定她觀察的是什么物體了么？生：是個長方體。師：你們同意么？師：如果說是個圓形，她觀察的應(yīng)該是個什么物體？生：圓柱師：如果是個正方形呢？生：正方體師：確定么？生：確定。師：拿出一個圓柱（讓學(xué)生仔細(xì)觀察）生：還可能是圓柱師：那你要確定這個是什么物體，必須還要知道它的另一個面。四、總結(jié)這節(jié)課你有何收獲？觀察時要注意什么？同一個位置，最多能觀察到幾個面？五、鞏固練習(xí)判斷：（1）從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。（）（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最多可以看到4個面。（）（3）從不同角度看一個球體，觀察到的形狀都是一樣的。（）作業(yè)本P16興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。六、課后作業(yè) ： P39做一做
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1