新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:47本頁(yè)面
【正文】 )交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面?為什么和剛才的一樣呢? 重點(diǎn)觀察，深化表象 (1)對(duì)比觀察：剛才有兩個(gè)位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請(qǐng)?jiān)俚竭@兩個(gè)位置進(jìn)行觀察?！ ?2)質(zhì)疑辨析：你看到的熊貓左右個(gè)側(cè)面一樣嗎?有什么不一樣? (3)明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結(jié)進(jìn)行區(qū)分，說(shuō)明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。 以學(xué)生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、思考、交流，學(xué)生的思維在情境活動(dòng)中激發(fā)，在想象活動(dòng)中激活，在推理活動(dòng)中建構(gòu)，幫助學(xué)生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)用做好充分的準(zhǔn)備 2021新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的?！ W(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∝S富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的?！ ”嬲J(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師先給你們講個(gè)《盲人摸象》的故事。 教師講故事。講完后問(wèn)：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說(shuō)的對(duì)嗎?那大象到底是什么樣子呢?你能幫助他們想個(gè)辦法嗎? 學(xué)生交流?！ 〗處熃沂菊n題：觀察物體 [設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個(gè)物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！ 《⒓ぐl(fā)興趣，合作求知 教師：小朋友剛才你們都說(shuō)的非常好，每個(gè)小組都發(fā)給你們一個(gè)獎(jiǎng)品，趕快打開看看吧。(學(xué)生的獎(jiǎng)品有玩具小熊、鬧鐘、模型等) 仔細(xì)觀察你們桌上的獎(jiǎng)品，你看到了獎(jiǎng)品的哪一部分?跟你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)?！ W(xué)生觀察交流 全班交流匯報(bào)。 請(qǐng)各小組選一名代表說(shuō)一說(shuō)你們組的同學(xué)看到的各是獎(jiǎng)品的哪一部分? 各小組輪流說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，讓學(xué)生把獎(jiǎng)品變換位置，再依照上述過(guò)程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說(shuō)一說(shuō)?！ ∫龑?dǎo)探究，深入理解 出示P67頁(yè)上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個(gè)小朋友看到的獎(jiǎng)品的部分。你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎?并說(shuō)說(shuō)理由?！ 設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生通過(guò)親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。在此基礎(chǔ)上判斷三個(gè)圖分別是誰(shuí)看到的，使學(xué)生很容易由形象思維過(guò)渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力?！ ∪?、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 以小組為單位，讓學(xué)生完成“做一做”中的活動(dòng)?！ 〕鍪静煌奈矬w，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)從前、后、左、右看可以看到哪一面? 出示不同位置的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅圖分別是誰(shuí)看到的? [設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學(xué)生的頭腦中進(jìn)一步加深印象。在形式多樣的知識(shí)應(yīng)用中體驗(yàn)成功。 四、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲?你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)，好在哪里? 五、隨堂練習(xí)
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