小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文人有兩個(gè)寶教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:26本頁(yè)面
【正文】 話。（共有三句話。） ?。?）指名分讀句子。評(píng)讀。（要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字、不漏字。） （3）比賽讀。（要流利，不拖調(diào)。） 5．打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫漢字?！ ?．指導(dǎo)識(shí)記字形?！ ?．學(xué)生按筆順進(jìn)行描紅?！ ?．重點(diǎn)指導(dǎo)“捺”的寫法：起筆要輕，捺要有腳，略停稍重寫腳跟，然后輕輕提筆寫腳尖。（教師板書描紅“人、個(gè)、大”中的“捺”。） 4．學(xué)生描紅，教師巡視，糾正錯(cuò)誤執(zhí)筆寫字姿勢(shì)?！ ?．教師板書講解，學(xué)生臨摹?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)： 背誦課文 板書設(shè)計(jì)： 人有兩個(gè)寶 兩寶雙腦會(huì)創(chuàng)造 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)課內(nèi)容，指導(dǎo)書寫剩下的生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)活動(dòng)?！ ?．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)生字?！ ?．指名朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通?！ 《⒗首x理解課文。 1．教學(xué)第一句。（指名讀該句。）這句話告訴我們什么？（人的兩個(gè)寶是雙手和大腦。） 2．教學(xué)第二句。為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？（指名讀該句。練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。） ?。?）看一看圖片，理解“做工”的意思。（在這里泛指工作、做事。）并說(shuō)一說(shuō)，我們的雙手會(huì)做哪些事呢？（出示投影膠片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)完整的話：我的雙手會(huì)……） ?。?）想一想，大腦還會(huì)干什么呢？“思考”在這里是什么意思？（動(dòng)腦筋想辦法。）教師小結(jié)：人們?cè)谧鍪聲r(shí)不僅要用手，還要用腦，所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶?！ ?．我們?cè)撛鯓佑煤眠@兩個(gè)寶呢？教學(xué)第三句。（指名讀該句，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子的意思，什么是“創(chuàng)造”？工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？小朋友們，你們又做過(guò)哪些東西？是怎樣做出來(lái)的？）教師小結(jié)：世界上許多新東西都是人“用手又用腦”創(chuàng)造出來(lái)的，用手做，用腦想，手和腦一起用，就能有許許多多的新創(chuàng)造。 4．小朋友們，你們覺(jué)得人的兩個(gè)寶有用嗎？它們幫助小朋友們完成了什么事情呢？（學(xué)生自由討論發(fā)言。） 三、看圖讀、背課文?！ ?．齊讀課文?！ ?．用問(wèn)題引讀課文。人有哪兩個(gè)寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？ 3．嘗試背誦?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫“手、工、用、又、才”五個(gè)生字o 1．識(shí)記漢字。 2．學(xué)生按筆順進(jìn)行描紅。 3．重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“手、用”兩個(gè)生字的寫法，注意框架結(jié)構(gòu)?！ ?．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《人有兩個(gè)寶》
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