人有兩個寶教案-資料下載頁
2025-10-05 03:35本頁面
【正文】 多多的新創(chuàng)造。（1）師領(lǐng)讀，生跟讀。（2）指名讀，師生共同評價。（3）男女生比賽讀。本課總結(jié)：這首兒歌我們學(xué)完了，大家都會讀了，有沒有小朋友會背出來的？先背給你的同桌聽聽。指名背會背的站起來背，不會背的可以看書讀，不過要加油啊。課堂作業(yè)：把課文補(bǔ)充完整。人有兩個寶（）有兩（）寶，雙（）和（）腦。雙（）會做（），（）腦會思考。（）（）（）（）腦，（）能有創(chuàng)造。板書：人有兩個寶Liang shuangnao人有兩個寶，雙手和大腦。Zuo nao si kao雙手會做工，大腦會思考。Neng chuang zao用手又用腦，才能有創(chuàng)造。第五篇：課文《人有兩個寶》優(yōu)秀教案教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時第一課時一、故事導(dǎo)入，揭示課題多媒體演示愛迪生經(jīng)過上萬次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明出電燈泡的故事。引導(dǎo)學(xué)生討論交流愛迪生成功的原因。愛迪生勤動手做實(shí)驗(yàn)，勤動腦想問題，所以他成了大發(fā)明家。看來，雙手和大腦非常重要，是人的兩個寶貝。出示課題：人有兩個寶（1）認(rèn)讀生字，讀題。（2）“寶”什么意思？從圖上你能看出來人有哪兩個寶？二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。配樂范讀。學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這首兒歌共幾句話？指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）人有哪兩個寶？（3）出示：雙手大腦認(rèn)讀。“雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。（4）指導(dǎo)朗讀第一句。自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。指導(dǎo)寫字。教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。第二課時一、復(fù)習(xí)出示：雙手大腦兩個寶人認(rèn)讀。給“人”、“大”、“手”找朋友。人有哪兩個寶？二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第二句。為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？（1）指名讀第二句。（2）出示：會認(rèn)讀。（3）雙手會干什么？出示：做工認(rèn)讀?！白龉ぁ边@兒指做事情，干活兒。觀察書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（）。雙手會做這么多事，真是人的一個寶啊。（4）大腦會干什么呢？“思考”什么意思？觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？做事時，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個寶。（5）指導(dǎo)朗讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。我們怎樣才能用好這兩個寶呢？（1）指名讀第三句。（2）出示：才能創(chuàng)造認(rèn)讀。“創(chuàng)造”就是想出、做出的事情。比如以前沒有電燈，愛迪生做了上萬次實(shí)驗(yàn)，把它創(chuàng)造出來了。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示：用手又認(rèn)讀。（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。三、總結(jié)全文這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，把事情做好。四、朗讀、背誦全文五、學(xué)習(xí)生字出示：會工用又才自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
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