人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2024-10-14 03:42本頁面
【正文】 個(gè)的意思。除了一雙手，你還能想想生活中有哪些詞可以用一雙嗎？課件展示：一雙鞋，一雙襪子，一雙眼睛，一雙腳，一雙筷子。2．“和”在這里是一個(gè)連接詞，把兩個(gè)詞語連接在一起。練習(xí)用和說話 課件展示:我和（）是好朋友 動(dòng)物園里有（）和（）學(xué)校里有（）和（），引導(dǎo)學(xué)生要讀出自豪的語氣。（二）學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶貝呢，雙手和大腦各有什么本領(lǐng)呢？課件展示“雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考” 理解做工的含義：在這里就是指工作、做事情，干活。展示情境圖練習(xí)說話：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？看看圖說一說我們的雙手會(huì)（）比如說我們的雙手會(huì)種樹！“思考”我們在用雙手做事的時(shí)候，大腦在干什么？人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，在動(dòng)腦筋想問題想辦法，也就是“思考”。只有思考這樣才能把事做好，所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。指導(dǎo)朗讀，讀的時(shí)候要讓別人聽明白雙手和大腦的用處（三）學(xué)習(xí)第三句 小朋友想一想，怎么樣用好這兩個(gè)寶貝？如果做這些事時(shí)候光動(dòng)手不動(dòng)腦行嗎？那一定是什么事情都做不好。如果是光用腦不用手呢？那就什么事情都做不了?！皠?dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造” 請大家讀一讀，這句話中哪個(gè)詞能夠看出手、腦都得用？點(diǎn)紅“又”對，手和腦兩個(gè)都得一起用才行?！皠?chuàng)造”什么叫創(chuàng)造知道嗎？原來沒有的現(xiàn)在我把它做出來了，叫創(chuàng)造，別人沒有想到的，你想到了！這就是創(chuàng)造！比如，在很久很久以前，我們沒有電燈，美國一位著名的科學(xué)家愛迪生經(jīng)過用心思考，一次次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈，給大家?guī)砹斯饷?，這就是——?jiǎng)?chuàng)造！小朋友們，我們從小也要愛動(dòng)腦筋，做一個(gè)動(dòng)手又動(dòng)腦，會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)造的孩子！。七、朗讀全文，老師忍不住也要讀一讀。下面呀請小朋友跟老師一起讀一讀，通過你的朗讀，要讓大家聽明白：人有哪兩個(gè)寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？請跟老師讀。（讀出喜愛、高興）學(xué)生點(diǎn)評：他哪里讀的好，哪個(gè)字或者哪個(gè)詞讀得特別棒？哪個(gè)還需要改進(jìn)？八、課間操—手指歌我有一雙小小手，一只左來一只右。一雙小小手，十個(gè)手指頭。初次見面握握手，握握手。成為朋友勾勾手，勾勾手。一起游戲拉拉手，拉拉手?？淇渑笥崖N翹手，翹翹手。我有一雙神奇的小小手。下面呀我們就要用這雙神奇的小手來寫字了。九、識字教學(xué)用熟字來幫助我們記生字是最好的方法（出示生字：）人 個(gè) 大這三個(gè)生字寶寶是兄弟，所以呀他們長得特別的像，小朋友們來找找看，他們哪里長得像？（都有“人”）這些“人”在寫時(shí)有沒有不一樣的地方？（指名說）(2)指導(dǎo)說筆順：人：第一筆是什么？（撇）第二筆是什么？（捺）我們剛書寫課題的時(shí)候就已經(jīng)寫過了。師范寫，并指導(dǎo)筆畫在田字格中的位置。（“撇”，從豎中線上部起筆，收筆時(shí)輕一點(diǎn)，讓撇帶有小尖刀?！稗唷?，從撇的起筆往下一點(diǎn)處起筆。起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時(shí)停一停，輕輕提起寫腳尖。）個(gè)：上面是什么？下面是什么？（人字里面進(jìn)一豎就是個(gè)字了）但是這個(gè)人字頭要往上寫一些，寫在橫中線的上方，豎寫在豎中線上。）人字頭像把傘，傘把不相連 大：說筆畫名稱。書空。（人在橫中站就是大字了）識字2中學(xué)習(xí)的太和大的比較師范寫，指導(dǎo)：“橫”寫在橫中線上方，“撇”是豎撇。第五篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解生字組成的詞語。，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 朗讀背誦課文、識字寫字 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 多媒體課件、詞語卡片 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 ：（1）五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（2）世界上誰的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽大家這么一說，老師也覺得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（板書課題: 人有兩個(gè)寶）。二、初步感知：讀了課題，你知道了什么？你有什么小問號要問呢？，讓我們來讀一讀課文吧。（各組自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子），師生共同參與評價(jià)，相機(jī)正音（特別注意雙手、大腦、做工、思考、創(chuàng)造的字音）。三、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫。（1）書寫練習(xí)，記住筆順。（2）書空練習(xí)。（3）在虛宮格中書寫，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“才”“大”等字。（4）規(guī)范書寫，自評互評。四、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)小朋友們，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）
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