小學(xué)一年級語文人有兩個寶教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用問題引背（人有幾個寶？雙手會什么？大腦會什么？怎樣用？） 學(xué)生試背，可自己創(chuàng)編動作，讓我們每個人來用手又用腦，看誰最先背出來?！ 。ㄔu：通過自我展示、問題提示、自編動作的形式，將單一、機(jī)械、重復(fù)的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒?，學(xué)生參與積極性高。） 小結(jié)背誦情況，請學(xué)生說一說你是用什么方法記住這首兒歌的？ ?。ㄔu：在學(xué)習(xí)知識的同時幫學(xué)生逐步積累學(xué)習(xí)方法，從小處著眼培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)） 師表揚(yáng)學(xué)生用手又用腦，不僅解決了自己發(fā)現(xiàn)的小問號，還背出了課文，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中用好自己的兩個寶?！ ∥?、拓展活動：（課后完成） 課外閱讀注音連環(huán)畫故事《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》 畫一畫《五十年后的新淮安》 準(zhǔn)備《我會想！我會做》展示會（展示學(xué)生的各類作品，如字畫、手工……） ?。ㄔu：閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解。畫、做等活動的開展，將語文與其它學(xué)科融合，與生活實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生時時處處有語文、學(xué)語文的意識，將語文的觸角向課外延伸，向社會延伸） 《人有兩個寶》教案 【課時目標(biāo)】 正確、流利地朗讀課文?！ ∽x準(zhǔn)本課生字，學(xué)會書寫3個生字“人、個、大”。 初步了解手和大腦的作用?！ 窘虒W(xué)重點、難點】 朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。 美觀地書寫3個生字； 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件?！ 窘虒W(xué)過程】 一、揭示課題： 猜謎（手）。這是一只手，可是我們?nèi)擞袔字皇帜?？兩只手又叫什么呢？認(rèn)讀“雙手”?！ ≈i語中告訴我們手能做什么？你知道手還能做什么？ 手這么能干，真是我們?nèi)说囊粋€寶?。 ∪顺擞惺诌@一個寶貝，還有一個寶呢。它是什么呢？請你聽老師讀一首兒歌，然后告訴我?！ ∵@首兒歌是好多年前我國一位的教育家陶行知老師寫給小學(xué)生讀的。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌，也是我們進(jìn)入小學(xué)的第一篇課文，人有兩個寶?！ ≡陬}目中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字？怎么認(rèn)識的？還沒有認(rèn)識的字怎么辦？拼讀音節(jié)，齊讀課題。 “寶”什么意思？ 二、指導(dǎo)朗讀課文： 出示課文，看課文，聽老師讀?！ 〕鍪镜谝痪洌涸谶@句兩行里，有兩個標(biāo)點符號，我們在識字1里已經(jīng)見過它們，一個是逗號，表示一句話沒有說完，但是要稍微停頓一下；一個是句號，表示一句話已經(jīng)說完了。以后看到句號，就知道是一句話。出示課文，數(shù)一數(shù)句號，有幾句話呢？ 指導(dǎo)讀好第一句； ?。?）這一句里我
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1