小學(xué)一年級語文人有兩個寶教案-文庫吧資料
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 （2）出示詞語：又用腦、才能、創(chuàng)造?！ 。?）指導(dǎo)讀好節(jié)奏：出示節(jié)奏線——領(lǐng)讀——齊讀——指名讀。不認識的字請你拼音節(jié)讀準它?！ 。?）指導(dǎo)讀好節(jié)奏：出示節(jié)奏線，說明意思——領(lǐng)讀——齊讀——指名讀。出示課文，數(shù)一數(shù)句號，有幾句話呢？ 指導(dǎo)讀好第一句； ?。?）這一句里我們已經(jīng)認識了哪幾個字？讀一讀?！ 〕鍪镜谝痪洌涸谶@句兩行里，有兩個標點符號，我們在識字1里已經(jīng)見過它們，一個是逗號，表示一句話沒有說完，但是要稍微停頓一下；一個是句號，表示一句話已經(jīng)說完了。 在題目中，你已經(jīng)認識了哪個字？怎么認識的？還沒有認識的字怎么辦？拼讀音節(jié)，齊讀課題?！ ∵@首兒歌是好多年前我國一位的教育家陶行知老師寫給小學(xué)生讀的。 謎語中告訴我們手能做什么？你知道手還能做什么？ 手這么能干，真是我們?nèi)说囊粋€寶啊！ 人除了有手這一個寶貝，還有一個寶呢?！ 窘虒W(xué)過程】 一、揭示課題： 猜謎（手）。 【教學(xué)重點、難點】 朗讀課文，讀準生字詞。 讀準本課生字，學(xué)會書寫3個生字“人、個、大”?！ ∥?、拓展活動：（課后完成） 課外閱讀注音連環(huán)畫故事《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》 畫一畫《五十年后的新淮安》 準備《我會想！我會做》展示會（展示學(xué)生的各類作品，如字畫、手工……） ?。ㄔu：閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解。 ?。ㄔu：通過自我展示、問題提示、自編動作的形式，將單一、機械、重復(fù)的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒?，學(xué)生參與積極性高。） 四、試背課文 看圖齊讀課文后試背，展示自己的讀書、朗誦水平?！ 。ㄔu：將重點詞語的理解與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，加強了語文與生活的溝通，增強了主體感受，調(diào)動學(xué)生的情感參與，幫學(xué)生個性化地理解課文，既促進了課文內(nèi)容的內(nèi)化，又有效地培養(yǎng)了語言表達能力） 聽老師范讀課文。） b、請學(xué)生談一談是怎么創(chuàng)造出來的？ ?、蹘煟和瑢W(xué)們在平時用手又用腦，有了很多的創(chuàng)造，以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強調(diào)“又”）?！ 、苤笇?dǎo)朗讀第二句。 三、細讀課文 學(xué)習(xí)第一句 ①大家讀過課文后，現(xiàn)在一定能解決自己提出的第一個小問號了——人有哪兩個寶呢？（請學(xué)生試讀文中的句子，師相機用投影打出書上68頁圖幫助理解） ②指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動作） 學(xué)習(xí)第二句 ①提問：雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？誰愿意讀給大家聽？（請學(xué)生試讀文中的句子）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1