四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案模板-資料下載頁
2024-12-06 22:50本頁面
【正文】 ?！ ≡囈辉?根據(jù)第一算式求下面2個算式的積。讓學(xué)生說說怎樣算的?！ √钜惶?將上一題的計算結(jié)果填入表格中。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系。(小組討論) 匯報交流:第一個小數(shù)的位數(shù)與第二個小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù)?！ 「鶕?jù)上面的規(guī)律,完成練一練的第1題、第2題?！ ∷摹⑷n小結(jié)。 板書設(shè)計 積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系 街心廣場:3020=600(平方米) 花壇:32=6(平方米) 地板磚:=(平方米) 四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案最新模板5 一、復(fù)習、導(dǎo)入 復(fù)習舊知識： (1)口算小數(shù)乘法： 說說計算的方法 (2)小數(shù)點的移動： ?、傩?shù)點向右移動一位，這個數(shù)擴大到原來的()倍?！ ⌒?shù)點向右移動()位，這個數(shù)擴大到原來的1000倍?！ 、谛?shù)點向左移動一位，這個數(shù)()。 小數(shù)點向左移動()位，這個數(shù)縮小到原來的1/100?！ 〗裉炖蠋熞獛ьI(lǐng)大家到街心廣場去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里有什么樣的數(shù)學(xué)奧秘等我們來探索?！ 《?、探索新知： 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 (1)讓學(xué)生認真看書上的主題圖，說一說知道了哪些信息?！ ?2)你能提出數(shù)學(xué)問題嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生提出：這三個長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?他們的面積之間又可能有什么關(guān)系? 合作交流，解決問題 (1)?！ ∠茸寣W(xué)生計算廣場、花壇的面積，并對比他們的長和寬的關(guān)系，以及面積的關(guān)系。再讓學(xué)生根據(jù)地轉(zhuǎn)與花壇的長和寬的關(guān)系估計一塊地磚的面積可能是多少。然后，讓學(xué)生自主探索計算方法。最后，匯報自己找到的好方法，并進行評議，誰的方法更好些?！ 熜〗Y(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法?！ ?2)探索小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置 ?、倮脛偛艑W(xué)到的計算方法完成“試一試”：你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生獨立思考后進行小組交流，、討論。然后將結(jié)果匯報，進行全班交流。使學(xué)生初步感知小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ 、谕瓿伞疤钜惶睢保卮穑悍e的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系? 引導(dǎo)學(xué)生明確：積的小數(shù)位數(shù)等于兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的和?！ 、蹘熜〗Y(jié)：通過大家的共同努力，我們不僅學(xué)習了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，更了解到積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，知道了這個規(guī)律，我們以后就可以運用它來幫助我們進行計算。 完成43頁“練一練”，鞏固所學(xué)知識?！ 】偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?
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