四年級(jí)數(shù)學(xué)下教案范文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:31本頁(yè)面
【正文】 們的特性設(shè)計(jì)出了不可思議的雄偉建筑。它們中有的都有好幾百年的歷史了，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，但是依然完好無(wú)損保持了原樣。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞這些有名的建筑圖片,去感受圖形帶來(lái)的魅力?！ ≌n外觀察：生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性?！ ∵\(yùn)用今天學(xué)過的知識(shí)加固搖晃的椅子?！ ?四)總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲 “這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能談?wù)勀愕氖斋@，并對(duì)自己或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)給出一個(gè)評(píng)價(jià)嗎?”學(xué)生可以說知識(shí)上的收獲，也可以說情感上的收獲，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，學(xué)生既認(rèn)識(shí)自我，建立信心，又共同體驗(yàn)了成功，促進(jìn)了發(fā)展?！ ∽钚滤哪昙?jí)數(shù)學(xué)下教案范文5 教材分析： 學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過的圖形進(jìn)行整理歸納，把這些圖形練習(xí)在一起，建構(gòu)初步的圖形知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力。同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):通過具體的分類活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類別圖形的特征。通過實(shí)際操作，體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用?！ ∏楦心繕?biāo):在圖形的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過程,提高自主探索、合作交流的能力?！ 〖寄苣繕?biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 由硬紙片做成的各種平面圖形,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體模型?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問，引入新課?！ ≌故菊n件，提問：我們以前已經(jīng)學(xué)過哪些圖形? 教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型?！ ∠胍幌耄耗隳懿荒芨鶕?jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢?教師板書課題：圖形分類 (一)分一分：讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類，采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。(也可以畫出圖形來(lái)分類)。并與同桌交流分類的方法?！ R報(bào)與交流：分小組匯報(bào)分幾類及分的理由?！ ×Ⅲw圖形和平面圖形 (1)立體圖形?！ ?2)平面圖形的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形(線段圍成的)?！ 煟簞偛盼覀兎殖龅钠矫鎴D形還能再分類嗎?試一試?！ ?根據(jù)是否線段圍成) 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、 (五邊形…)圓形 (根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量) 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形三角形 (根據(jù)是否有直角組成) 長(zhǎng)方形、正方形。三角形、平行四邊形?！ 熒餐〗Y(jié)分類的方法?！ 《?、實(shí)踐活動(dòng)：(探究四邊形和三角形的特征) ?！ 煟豪焕?，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流?！ ??！ ⌒〗Y(jié)：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性?！ Ｓ^賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用?！ ∪㈧柟膛c應(yīng)用?！ 嘁粩唷 ?。() 。() 。() 畫一畫 ?！ ? 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 可抽生回答?；虿捎眉w回答的方式?！ ∥?、作業(yè) ，畫出圖形分類表。 ?！ “鍟O(shè)計(jì)： 圖形分類 立體圖形 圖形：曲線圍成的圖形 平面圖形 線段圍成的圖形 我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性
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