人教版四年級數(shù)學下全冊教案文案-資料下載頁
2025-11-24 22:14本頁面
【正文】 析錯誤，從而建立起正確的價值觀，讓所有學生在學習中體驗數(shù)學的價值?！ ∽⒅匕l(fā)揮學生的獨立性，培養(yǎng)學生的獨立學習能力以及學習責任感，加強教學的針對性，使學生在本節(jié)課中有實實在在的認知、收獲和數(shù)學感悟?！ ∈蠋煹恼n挖得深、挖得透，努力拓展學生的探究空間?！ ∈蠋煹恼n讓人看到了課中的挖掘思維含量，拓展延伸學生的思維空間。她的課就在于不只讓學生知其然，更讓學生自主探究出所以然，引導學生探究出法則背后的知識。學生的思維總是在老師的設(shè)疑中步步深入，學生經(jīng)歷了刨根問底、追本溯源的思考過程，這就是科學的探究過程，就是在研究科學、自主建構(gòu)知識。李老師的課挖的透，還在于問題設(shè)計得好，問題設(shè)計的有空間，符合學生的思維特點，所以，這樣的問題促使學生的思維得到了開發(fā)和鍛煉?！ 『椭C的師生的關(guān)系?！ ≌n堂是學生的，就要把時間交給學生，讓學生去研究、思考、發(fā)現(xiàn)。數(shù)學不在于學到多少知識，而在于真正使學生思維受到鍛煉和啟發(fā)。本節(jié)課，李老師幾乎沒有講，她所做的只是在關(guān)鍵處設(shè)疑和恰當?shù)目偨Y(jié)，引著學生的思維步步深入，學生始終處在探究的主體地位，所以，學生真正得到了鍛煉。老師講得少?！ ∽钚氯私贪嫠哪昙墧?shù)學下全冊教案文案5 教學目標： 知識與技能： 通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。 過程與方法： 在分類中體會分類標準的嚴密。 情感態(tài)度與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。 教學準備： 多媒體課件,各種三角形紙片。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 歡歡和笑笑給同學們發(fā)來請貼,只有順利通過才能得到通行證. 第一關(guān):準確地認出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角) 第二關(guān):給他們?nèi)€形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形) 二、探究新知: 同學們順利過關(guān),，派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形) 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點? 有這么多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么?板書：三角形分類?！ W生自由討論,? 學生展示分類結(jié)果: 從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的? 從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱?！ 哪銈兊膶W具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的? 在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的?(等邊三角形) 找出等邊三角形并證明. 三、實踐應用 畫三角形。選擇你最喜歡的三角形畫下來,并向同學們介紹你的三角形. 猜三角形: 出示一個直角 出示一個鈍角 出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么? 填一填 找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說?！ ∷?、總結(jié)，拓展 在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1