六年級下冊手指說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 05:30本頁面
【正文】 根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達(dá)方法?！ 〗虒W(xué)這篇課文，重點理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點的。難點是領(lǐng)悟其中的道理?！ 菊f預(yù)設(shè)】 教學(xué)目標(biāo)： 借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語?！ ×私庹n文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理?！ 〗虒W(xué)重、難點： 體會作者寫出了五根手指的什么特點？用了什么表達(dá)方式？ 課前準(zhǔn)備： 課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理?！ ∽詫W(xué)題的課件。 課時安排： 1課時 【說過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指 二、初讀課文，理解大意 自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。 邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 三、自學(xué)感悟，讀文明理 出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流 理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！薄 ⊥ㄟ^以上的對比分析，你有什么想法嗎？ 有感情地把課文朗讀兩遍?！ ⌒〗M內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個課本劇表演一下?！ ∷?、檢查自學(xué)，深化理解 學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解?！ ≈笌讉€小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確?！ ∥?、拓展延伸，啟迪思維 學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？ 六、作業(yè)設(shè)計： 照樣子，寫詞語 隨時隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕 填寫合適的字 ?。ǎ┧惚P（）螺絲（）藥末（）脂粉（）鋼琴【六年級下冊手指說課稿范文（精選3篇）】
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