六年級(jí)下冊(cè)手指說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 05:30本頁(yè)面
【正文】 根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指?！ ”疚氖且黄宰x課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五根手指的不同特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達(dá)方法?！ 〗虒W(xué)這篇課文，重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。 【說預(yù)設(shè)】 教學(xué)目標(biāo)： 借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn)？用了什么表達(dá)方式？ 課前準(zhǔn)備： 課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理?！ ∽詫W(xué)題的課件?！ ≌n時(shí)安排： 1課時(shí) 【說過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指 二、初讀課文，理解大意 自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)?！ ∵呑x邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 三、自學(xué)感悟，讀文明理 出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流 理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！薄 ⊥ㄟ^以上的對(duì)比分析，你有什么想法嗎？ 有感情地把課文朗讀兩遍。 小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個(gè)課本劇表演一下。 四、檢查自學(xué)，深化理解 學(xué)生匯報(bào)對(duì)自學(xué)題中前三題的理解?！ ≈笌讉€(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確?！ ∥?、拓展延伸，啟迪思維 學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請(qǐng)你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個(gè)什么道理？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 照樣子，寫詞語(yǔ) 隨時(shí)隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕 填寫合適的字 ?。ǎ┧惚P（）螺絲（）藥末（）脂粉（）鋼琴【六年級(jí)下冊(cè)手指說課稿范文（精選3篇）】
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