六年級地理說課稿范文-資料下載頁
2025-11-24 22:23本頁面
【正文】 堂小結，可使學生更深刻地理解各大洲的分界線并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的個性。 5. 板書設計： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是： 各大洲的分界線 東半球： 西半球： 亞歐分界線： 亞、北美分界線： 亞非分界線： 歐、北美分界線： 歐非分界線： 南北美洲分界線： 南美、南極洲分界線： 七、綜述 各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)六年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用講授教學討論和探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝！
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