六年級下冊手指教學設(shè)計及反思-資料下載頁
2025-03-24 02:21本頁面
【正文】 各有所短 團結(jié)就是力量《手指》的教學反思 《手指》這篇課文的教學目標是了解課文主要內(nèi)容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。 這篇課文的寫作很有特色，文章語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。但是文章語言通俗易懂，告訴我們的道理也不太難理解，因此我覺得教學這篇課文的難點是體會作者運用什么表達方法表現(xiàn)手指的特點的。 因此在教學中，我先讓學生同位合作朗讀課文，為后面總結(jié)“團結(jié)就是力量”的道理作鋪墊；接著再次瀏覽課文，找出全文的中心句；然后重點合作交流五根手指的特點，是從哪些句子體會出來的。在這過程中，先分組分任務(wù)，然后匯報交流，在全班展示時，在匯報五指優(yōu)缺點時，隨機理解“堂皇、附庸”的意思，并讓他們發(fā)揮想象把這些手指想象成我們，像什么樣的人；在匯報用了什么修辭手法具體描述五指的特點和體會時，我重點引導孩子們分析了寫大拇指的自然段。在學生歸納出大拇指特點的基礎(chǔ)上，我讓他們細讀了這個自然段。找關(guān)鍵詞，體會分號的用法，作者把大拇指當成人來形容，體會出作者的風趣幽默；匯報食指時讓學生上臺打標點符號，鞏固分號的用法；在匯報中指時理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思，更體會中指的優(yōu)勢?？傊?，我覺得雖然是略讀課文，我們教師也應(yīng)該抓住有效的訓練點，讓學生進行語言文字訓練。在領(lǐng)悟文中所蘊含的道理時，我先采用了先抑后揚的方法找出作者是怎樣理解五指之間的關(guān)系，接著我用表演課本劇的方式顯現(xiàn)道理，然后引導學生舉出生活中有哪些例子，再總結(jié)“團結(jié)就是力量”名言警句。 最后總結(jié)全文時，利用填空的辦法回顧全文，理解課文，感悟道理。 這篇課文教完，我給孩子們布置了作文，仿照課文的方法寫“五官”。 這節(jié)課的不足就是學生在表演的時候完全可以再放開，讓學生的語言再幽默些，這樣才能更加深刻的理解文本的含義并且在學習中體驗到快樂。而且對班級中不善表達的同學關(guān)注有些少，應(yīng)該借助這個機會充分調(diào)動他們的積極性。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1