六年級下冊手指說課稿范文(精選3篇)(文件)
【正文】 ”來概括課文主要內(nèi)容?！ 。ㄈ┘w反饋，深入探究，體會寫法 指名反饋表格中的內(nèi)容，師適當引導(dǎo)。如果你是五指中的一員，你愿意做哪一個手指，為什么？以此來發(fā)散生動思維、活躍他們的思想?！ 。ㄟ@既是對全文寫法的練習，也是讓生從寫作中加強人生感悟，明白本文的寫作意圖，這也將達到潤物無聲的教育效果?！ 、冽R讀最后一自然段 ?、趲熜〗Y(jié)課文 六年級下冊手指說課稿3 【說教材】 這是豐子愷先生寫的一篇散文。 文章語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。難點是領(lǐng)悟其中的道理?！ 〗虒W(xué)重、難點： 體會作者寫出了五根手指的什么特點？用了什么表達方式？ 課前準備： 課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。 邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 三、自學(xué)感悟，讀文明理 出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流 理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！ ≈笌讉€小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確?！ ⌒〗M內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下?！ ≌n時安排： 1課時 【說過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。 了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣?！ ”疚氖且黄宰x課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達方法。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。有位詩人又是這么贊美手的！齊讀閱讀鏈接。） 教師導(dǎo)讀：是呀，正如作者所說——（屏幕出示） “手指上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異——美丑之分了。（引導(dǎo)學(xué)生從表格中的“吃苦”，“窈窕”，“秀麗，樣子可愛“等詞語體會文中擬人化的手法。）找出文中的總起句?！ z查讀書情況，把課文讀通順，讀正確?！ ∫龑?dǎo)全班讀“導(dǎo)語”，明確學(xué)習任務(wù)?！俄斖肷倌辍肥菍⒄f明的道理蘊含在文章之中，使人從中受到啟迪?！ ∫虼?，我將隨機地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)法歸納總結(jié)。這也是本
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