六年級上冊圓的認識說課稿(精選3篇)-資料下載頁
2025-11-27 05:24本頁面
【正文】 知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與創(chuàng)新意識。 四、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?、情景導(dǎo)入： 1．創(chuàng)設(shè)游樂場的一個情境 屏幕出示：五輛車，問：你最喜歡乘哪輛車？為什么喜歡乘這輛車？學(xué)生討論、交流。（車輪有長方形的、正方形的、平行四邊形的、三角形的、圓形的） 2．導(dǎo)入：現(xiàn)實生活中的車輪都是圓的，而且車軸都裝在圓的中心，為什么要裝在中心，不裝在中心，行嗎？這節(jié)課我們就一起來做車輪，好嗎？ ?。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)游樂場乘車這樣一個生活情境，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡乘的車，并說明喜歡的理由，使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩。在體現(xiàn)了社會性和時代感的同時，一下子就激發(fā)了學(xué)生的好奇心及強烈的探究欲望生動活潑，大大提高了教學(xué)效率。） ?。ǘ邮謱嵺`，發(fā)現(xiàn)新知 1．做車輪（畫圓） 師：要做車輪，首先要做什么？（畫圓） 學(xué)生小組合作，任選工具畫圓，再把圓剪下來?！ 煟耗闶窃鯓赢嬤@個圓的？學(xué)生介紹不同的畫圓方法。 師：你是怎樣用圓規(guī)來畫圓的？你認為用圓規(guī)畫圓時要注意什么？ 師介紹圓規(guī)的結(jié)構(gòu)及畫法?！ ?．安車軸（認識圓心） 師：車軸安裝的地方我們把它看作一個點，那么車軸應(yīng)裝在哪里呢？學(xué)生裝車軸。 圓規(guī)畫圓時，針尖固定的一點?！ 〔皇菆A規(guī)畫圓的，怎樣找車軸？學(xué)生介紹方法（多次折） 師小結(jié)，屏幕顯示：圓心O（圓中心的一點叫做圓心） 裝鋼絲（認識半經(jīng)）：學(xué)生裝鋼絲 投影出學(xué)生所畫的鋼絲，問：你是怎樣安裝這些鋼絲的？它們都是怎樣的線段？ 師小結(jié)：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。這樣的線段你能畫幾條？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等） 屏幕顯示：半經(jīng)r。學(xué)生判斷 問：你現(xiàn)在明白車軸為什么裝在圓的中心了嗎？（回應(yīng)了引入的問題） 認識直徑：1）用學(xué)生剪出來的圓進行對折，讓學(xué)生觀察折痕有什么特點？懂得：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑?！ ?）組織學(xué)生分小組討論，你能否發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征嗎？為什么？ 3）匯報：同一圓里，直徑有無數(shù)條，長度都相等?！ ∑聊伙@示：直經(jīng)d學(xué)生判斷 認識半徑與直徑的關(guān)系 師：剛才我們通過設(shè)計車輪，知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 學(xué)生小組討論（可以讓學(xué)生在圓上畫一畫，量一量，比一比） 出示板書：在同一個圓里，d=2r或r=1/2d 現(xiàn)在假如要長途旅行，你要選擇哪輛車？為什么？ （設(shè)計意圖：通過做車輪、安車軸、裝鋼絲等一系列開放性活動，變被動地學(xué)數(shù)學(xué)為主動地做數(shù)學(xué)。在動手操作、自主探索、合作交流等方式中，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)的一些思想方法，理解了圓的基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練了一些基本技能。尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神，體驗了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生的個性得到了張揚。） 三、鞏固練習(xí) 第88頁第一題。（學(xué)生回答后讓他們再說說一些物體的哪一部分是圓。） 填表。（讓學(xué)生充分理解在同一個圓里半徑與直徑的關(guān)系） r（米）（米）、判斷題： （1）經(jīng)過圓心的線段是直徑。（） （2）圓心到圓上任意一點的距離相等。（） （3）直徑的長度是半徑的2倍。（） 操作題 ?。?）小明有一張沒有標(biāo)出圓心的圓形紙片，你能幫他找到圓的圓形心嗎？同時請你說說你是怎樣做的？ ?。?）畫一個半徑3厘米的圓?！ U展題：在邊長為10厘米的正方形里畫出一個最大的圓．想一想：可以用哪些辦法來確定它的圓心？它的半徑應(yīng)是多少？ （設(shè)計意圖：通過這樣的延伸，做到首尾呼應(yīng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活，又服務(wù)于現(xiàn)實生活，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。） 小結(jié)體驗：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？說一說你有哪些收獲？【六年級上冊《圓的認識》說課稿（精選3篇）】
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