數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:57本頁(yè)面
【正文】 （ ）（3）通過(guò)圓心的線段,叫做直徑。 ( )（4）從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做半徑。( )（5）所有的圓的直徑都相等 。 ( )第三官：展現(xiàn)自我，六、課堂小結(jié)，回顧知識(shí)教師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？（學(xué)生回答）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)，大家都收獲很多。關(guān)于圓，同學(xué)們課后還可以通過(guò)其它書籍或網(wǎng)絡(luò)尋找更多的知識(shí)。圓的更多知識(shí)_百度文庫(kù)圓的百科布置作業(yè)。 書本P60第14題。思考題：在操場(chǎng)草地如何畫半徑是5米的大圓？七，教學(xué)反思本節(jié)課中，學(xué)生參與探究活動(dòng)積極，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。成功的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并以生為本，為學(xué)生提供了探究的空間和合作交流的機(jī)會(huì)。（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)得有興趣，就必須聯(lián)系學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)是生動(dòng)的、有趣的，而不是單調(diào)的、枯燥的。本節(jié)課從開(kāi)始導(dǎo)入到后來(lái)的練習(xí)，都把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系在一起。對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性趣味性都起到了推波助瀾的作用。（二）通過(guò)觀察、操作、思考、交流等課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。這種“發(fā)現(xiàn)”在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，因此教師要給學(xué)生提供豐富的素材，創(chuàng)設(shè)探索動(dòng)手交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。同時(shí)，以“闖關(guān)游戲”的形式來(lái)鞏固練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與興趣相統(tǒng)一，學(xué)有所得，學(xué)有所趣。但是，本節(jié)課也有不足之處，如果課堂時(shí)間分配再稍微合理，效果或許更好。9
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1