數(shù)學(xué)六年級上冊圓的認識教案教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 01:57本頁面
【正文】 （ ）（3）通過圓心的線段,叫做直徑。 ( )（4）從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。( )（5）所有的圓的直徑都相等 。 ( )第三官：展現(xiàn)自我，六、課堂小結(jié)，回顧知識教師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習了什么知識？你有什么收獲？（學(xué)生回答）。這節(jié)課我們學(xué)習了圓的認識，大家都收獲很多。關(guān)于圓，同學(xué)們課后還可以通過其它書籍或網(wǎng)絡(luò)尋找更多的知識。圓的更多知識_百度文庫圓的百科布置作業(yè)。 書本P60第14題。思考題：在操場草地如何畫半徑是5米的大圓？七，教學(xué)反思本節(jié)課中，學(xué)生參與探究活動積極，達到了良好的教學(xué)效果。成功的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并以生為本，為學(xué)生提供了探究的空間和合作交流的機會。（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)得有興趣，就必須聯(lián)系學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)是生動的、有趣的，而不是單調(diào)的、枯燥的。本節(jié)課從開始導(dǎo)入到后來的練習，都把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系在一起。對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性趣味性都起到了推波助瀾的作用。（二）通過觀察、操作、思考、交流等課堂活動，提高學(xué)生的綜合能力。這種“發(fā)現(xiàn)”在教學(xué)活動中進行，因此教師要給學(xué)生提供豐富的素材，創(chuàng)設(shè)探索動手交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的過程。同時，以“闖關(guān)游戲”的形式來鞏固練習，促進學(xué)生的知識與興趣相統(tǒng)一，學(xué)有所得，學(xué)有所趣。但是，本節(jié)課也有不足之處，如果課堂時間分配再稍微合理，效果或許更好。9
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1