六年級(jí)認(rèn)識(shí)圓的教案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:39本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)來(lái)解釋和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓規(guī)、直尺、圓片。教學(xué)設(shè)計(jì)：先在圓的欣賞中導(dǎo)入課題，感受圓的美。然后通過(guò)觸摸初步感受圓的特征，再聯(lián)想到生活中的圓。在以畫(huà)圓為主線的教學(xué)中，進(jìn)一步讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)圓各部分的名稱。通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索圓的特征的興趣，在一系列的解決實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)中充分感受圓的魅力與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。最后在小結(jié)評(píng)價(jià)中完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在拓展中再次感受圓的魅力，有效的滲透數(shù)學(xué)文化。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境、導(dǎo)入新課。欣賞，走進(jìn)圓的世界。①多媒體出示各種圓形實(shí)物圖片。師：這些圖片有什么相同之處呢？（都是圓形物體）②揭示課題：圓讓我們的世界如此美麗，今天這節(jié)課我們就一起去探尋圓的奧秘。（板書(shū)課題）③學(xué)生舉例鞏固認(rèn)識(shí)。在我們的生活中，圓無(wú)處不在，你還知道哪些物體的形狀是圓形的？結(jié)合學(xué)生舉例，多媒體出示其中的一些物體圖形。（如果有學(xué)生說(shuō)球體是圓，出示實(shí)物乒乓球說(shuō)明其是立體圖形，而不是圓，并切開(kāi)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指出它的截面是一個(gè)圓。）自主畫(huà)圓師：是啊，沿著這些圓形物體的周邊把它們的形狀畫(huà)下來(lái)，就會(huì)得到一些大小不同的圓。師：同學(xué)們，你們能利用你身邊的物體畫(huà)一個(gè)圓嗎？(讓學(xué)生畫(huà)圓)讓學(xué)生展示自己的圓和使用的工具師：以往同學(xué)們?cè)诋?huà)圖時(shí)都用的是尺子，今天你為什么不用尺子畫(huà)圓呢？(尺子邊是直的，不好畫(huà)圓)師：這說(shuō)明我們今天學(xué)的圓跟以往學(xué)的圖形都不一樣了，它與以往學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形有什么不同？以往學(xué)習(xí)過(guò)的圖形是由線段圍成的平面圖形；而圓是曲線圍成的平面圖形。二、畫(huà)圓、認(rèn)識(shí)圓。師：尺子不能畫(huà)圓，那是不是以后我們只能依靠這些圓的東西來(lái)畫(huà)圓呢？這樣畫(huà)的圓是不是很局限?(引出畫(huà)圓的專門(mén)用具圓規(guī)）試一試：用圓規(guī)在紙上畫(huà)一個(gè)任意大小的圓。邊畫(huà)邊思考：（1）、用圓規(guī)畫(huà)圓分哪幾步？（2）、圓畫(huà)在紙上的位置與什么有關(guān)？（3）、圓的大小與什么有關(guān)？ 讓學(xué)生試著在一張白紙上畫(huà)圓。多媒體課件出示使用圓規(guī)的正確使用方法和步驟，教師作相應(yīng)示范，教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓時(shí)的注意點(diǎn)：手握在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)，針尖一端稍微用力一點(diǎn)。觀察、認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。①師：大家的圓規(guī)都一樣大，為什么畫(huà)出的圓卻有大有小呢？(圓規(guī)兩腳分開(kāi)的有大有小)②認(rèn)識(shí)圓的圓心。師：畫(huà)圓時(shí)，針尖固定的一點(diǎn)叫做圓心，通常用字母O來(lái)表示。（圓心決定了圓的位置）誰(shuí)來(lái)上黑板幫老師找到圓心，標(biāo)上字母。③認(rèn)識(shí)圓的半徑。師：你能用一條線段在圓中表示出圓規(guī)兩只腳間的距離嗎？在圓中試一試怎樣表示？（學(xué)生嘗試畫(huà)圓的半徑）師：從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做圓的半徑，用字母r表示，并在圓中示范畫(huà)，現(xiàn)在你們明白是什么決定圓的大小了嗎？（圓的半徑?jīng)Q定圓的大?。苷J(rèn)識(shí)圓的直徑。讓學(xué)生上黑板來(lái)畫(huà)直徑師：在自已的圓中畫(huà)一條直徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，通常用字母d來(lái)表示。練一練(第1題)（講解，師生集體訂正）三、探索實(shí)踐，學(xué)習(xí)特征。談話：剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了圓的各部分名稱，那么圓有什么特征呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳先我猱?huà)一個(gè)圓，并將它剪下來(lái)。畫(huà)一畫(huà)，量一量，折一折手中的圓形紙片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自主探究。出示討論題: ①在同一個(gè)圓里有多少條半徑？多少條直徑？②在同一個(gè)圓里半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑的呢？ ③在同一個(gè)圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？ ④圓是軸對(duì)稱圖形嗎？它有幾條對(duì)稱軸？合作交流：多媒體課件邊演示，學(xué)生邊操作。①用畫(huà)、折的方法來(lái)驗(yàn)證半徑、直徑有無(wú)數(shù)條。②用畫(huà)、折的方法來(lái)驗(yàn)證同圓內(nèi)半徑、直徑分別相等。③通過(guò)測(cè)量和推理的方法驗(yàn)證同圓內(nèi)直徑是半徑的2倍，并讓學(xué)生理解用字母表示直徑與半徑的關(guān)系。④通過(guò)把圓沿不同方向?qū)φ蹃?lái)理解圓是軸對(duì)稱圖形，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。說(shuō)明：同圓或等圓，半徑相等，直徑相等。四、練一練(第二題)五、運(yùn)用新知、解決實(shí)際問(wèn)題。車輪為什么做成圓形？車軸為什么要安放在圓心？出示動(dòng)畫(huà)，便于學(xué)生理解。六、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們小組之間交流一下（學(xué)生回顧、總結(jié)）并出示知識(shí)樹(shù)。七、作業(yè)布置，練習(xí)十八2題。八、生活中的圓圖片欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn) 識(shí) 圓圓是曲線圍成的平面圖形畫(huà)圓：確定距離 固定一點(diǎn) 旋轉(zhuǎn)一周 圓心O：決定圓的位置；半徑r：決定圓的大??；同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等 直徑d：同圓內(nèi)，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半，d=2r；r=d/2教學(xué)反思：
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