六年級下冊手指說課稿范文(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 呢？”這句話過渡到第二環(huán)節(jié)的教學(xué)?！笆前?，我們?nèi)司拖襁@五個手指，各有所長，各有所短，讓我們再來讀讀豐子愷爺爺?shù)倪@句話。為了學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到書上的內(nèi)容，而且還能積累到課外的知識，豐富、深化他們的理性認識，我又出示兩句課外的有關(guān)團結(jié)的名言以及一篇寫文具爭功的童話讓學(xué)生讀一讀，進一步體會任何事物都各有所長各有所短，團結(jié)就是力量的道理。 把這篇課文改寫成一篇對話式的童話，并演一演。而第三題則是對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，也是對學(xué)生寫作能力、口頭表達能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。文章的語言樸實又富有風(fēng)趣，采用了擬人化的手法將手指的不同特點寫得淋漓盡致?！ ∧苷_，流利，有感情地朗讀課文，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。是本組課文“人生領(lǐng)悟”中的最后一篇，我將引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，通過完成圖表，讀讀，議議等學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容，體會文章的道理。（《桃花心木》，《手指》是在文中或文末直接表達作者的情感，及直接表白的方法，給人以啟示。正如單元導(dǎo)言所說，平凡的事物常使人有所感悟，受到啟發(fā)。 ?。ǘW(xué)生自讀，了解課文主要內(nèi)容，完成表格。 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短?！ 熞龑?dǎo)學(xué)生體會本文的表現(xiàn)手法 觀察表格，結(jié)合課文內(nèi)容想想：作者采用了哪些表現(xiàn)手法?！ 。ㄔ诖诉^程中，注重個性的理解，隨機引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“窈窕，堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思。） ?。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文：引讀閱讀鏈接，是的人各有所長，各有所短，團結(jié)起來力量就會更強，就是豐子愷先生從手指上得到啟示。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指?！ 菊f預(yù)設(shè)】 教學(xué)目標： 借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語?！ ∽詫W(xué)題的課件?！薄 ⊥ㄟ^以上的對比分析，你有什么想法嗎？ 有感情地把課文朗讀兩遍?！ ∥濉⑼卣寡由?，啟迪思維 學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？ 六、作業(yè)設(shè)計： 照樣子，寫詞語 隨時隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕 填寫合適的字 ?。ǎ┧惚P（）螺絲（）藥末（）脂粉（）鋼琴【六年級下冊手指說課稿范文（精選3篇）】
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