人教版六年級上冊數(shù)學教案5篇-資料下載頁
2025-11-27 03:55本頁面
【正文】 置與方向（一）] 【設(shè)計意圖】通過交流臺風的相關(guān)信息，引導(dǎo)學生關(guān)注到確定位置的數(shù)學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣，為教學的展開作鋪墊。 二、探究新知 ㈠教學題例１ ?。保队俺鍪纠}１?！ W生觀察情境圖，交流從圖中信息？ （啟發(fā)學生觀察時關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪里；以哪里為觀測點；圖中臺風中心的個體位置在哪里。） ?。玻涣鞔_定臺風中心具體位置的方法?！ 、抛寣W生嘗試說說臺風中心的具體位置?！ 、平處熃Y(jié)合學生的匯報情況進行引導(dǎo)。 提問：東偏南30176。是什么意思？ ?。|偏南30176。表示的是臺風中心位置相對于A市所在的方向，也就是臺風中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30176。，即正東方向往南偏30176。） ⑶小結(jié)確定位置的方法?！ √釂枺喝绻挥幸粋€條件，能夠確定臺風中心的具體位置嗎？ 引導(dǎo)學生得出：要確定臺風中心的具體位置必須知道兩個條件，即物體所在的方向和物體在這個方向上距離觀察點的距離，簡單地說就是要用“方向＋距離”的方法來確定物體所在的具體位置。 ?。常M織計算?！ 煟含F(xiàn)在我們知道臺風中心所在的具體位置了，那臺風大約多少小時后到達Ａ市呢？ 學生獨立計算，組織交流?！ ?00247。20＝30（小時） ?。ǘ┙虒W例題２ ?。保队俺鍪纠}２?！ √釂枺涸诶}１的圖中，Ｂ市、Ｃ市的具體位置應(yīng)該標在哪里呢？請你在例題１的圖中標出Ｂ市、Ｃ市的具體位置。 ?。玻畤L試畫圖?！ 、艑W生獨立思考怎樣標出Ｂ市、Ｃ市的具體位置?！ 、菩〗M交流作圖的方法。 ?、菄L試畫圖?！ 〗處熝惨暯涣?，參與部分小組討論，輔導(dǎo)有困難的學生?！ 。常M織全班交流?！ ⊥队罢故緦W生完成的作品?！ 〗M織交流和評議，通過交流明白在圖上標出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。 ?。率校合却_定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30176。（量角器中心點與Ａ市重合，量角器０刻度線與正北方向重合，往西量出30176。）；再表示距離，用１cm表示100km，Ｂ市距離Ａ市200km，在圖上也就是２cm。 ?。檬校合却_定方向，直接在圖上找到Ａ市的正北方向，再表示距離，用１cm表示100km，Ｃ市距離Ａ市300km，在圖上也就是3cm。 ?。矗阋凰??！ ∨_風到達Ａ市后，移動速度變?yōu)?0千米／時，幾小時后到達Ｂ市？ 200247。40＝5（小時） ?。担偨Y(jié)畫圖的基本步驟?！ 〗涣鳎耗銈冋J為在確定物體在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 總結(jié)： ?。ǎ保┐_定平面圖中東、西、南、北的方向?！ 。ǎ玻┐_定觀測點?！ 。ǎ常└鶕?jù)所給的度數(shù)定出所畫物體所在的方向。 ?。ǎ矗└鶕?jù)比例尺，定出所畫物體與觀測點之間的圖上距離?！ 驹O(shè)計意圖】教學過程中應(yīng)注重學生觀察能力的培養(yǎng)，給學生足夠的探索時間和空間，體會在圖上確定位置的方法，讓學生感受到數(shù)學源于生活，高于生活，用于生活的價值和魅力?！ ∪?、鞏固練習 ?。保滩牡?0頁“做一做”。 這道題物體所在的具體方向和距離都沒有直接給出，需要學生自己測量和計算?！ 、抛寣W生獨立進行測量、計算、填空。 ?、平M織交流?！ ∽寣W生說說是怎樣測量方向的，怎樣計算距離的?！ 。玻滩牡?1頁“做一做”?！ 、艑W生獨立進行畫圖?！ 、仆队罢故?，組織評議?！ 、墙涣鳟媹D的方法。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們知道要確定物體的位置，關(guān)鍵需要方向和距離兩個條件。在平面圖上標明物體位置的方法是先確定方向，再以選定的單位長度為基準來確定距離，最后畫出物體的具體位置，標出名稱。
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