【正文】 動圖”）　　請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正。）　?。?）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉?！　。?）小芳姐姐上午8時正準時上課，不遲到、不早退，認真學習?！　。?）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質(zhì)。　　師：大家要向小芳姐姐學習，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做時間的小主人?！　《?、學習新課　　師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘?！　∮^察時鐘。教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫”認識鐘面”），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱?！　≌垖W生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置。每個數(shù)之間有5格，一共有60格。鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針?！　∮^察、思考和討論?！　。?）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？　　教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走?！　。?）分針與時針是怎樣表示時間的？　　教師指導(dǎo)學生閱讀課本第61頁末段。理解“時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是一小時，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論?！　。?）兩針行走時它們的關(guān)系怎樣？　　二年級下冊數(shù)學教案13一、學習目標　　1．能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算?！　?．通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。　　3．體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。　　二、學習重難點：　　重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法?！　‰y點：算法的多樣和優(yōu)化?！　∪?、學習準備：　　ppt課件　　四、學習過程　　活動一：準備練習，復(fù)習舊知，為新知學習奠定基礎(chǔ)?！　〕鍪緶蕚漕}要求能快速準確地計算出結(jié)果?！　』顒佣?、教學新課?！　∽寣W生學會用自己學習的數(shù)學知識解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新能力?；顒恿鞒蹋骸　〕鍪局黝}圖，引導(dǎo)學生看圖?！　敔斎ド虉鲑I電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。　　根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。學生自由說一說　　問：（1）爺爺一共花了多少錢？　?。?）電視機和電冰箱哪個的價格貴？　?。?）買電冰箱比買電視機多了多少錢？　　想一想：要用什么方法來解決？　　根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式。進行并匯報?！　W習卡一：　　一共花多少錢？用加法計算　　算式：20xx＋1000=（）　　交流算法　?。ǎ﹤€千加（）個千是（）個千，也就是（）　　電視機和電冰箱哪個的價格貴？買電冰箱比買電視機多了多少錢？　　先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式?！　∷闶绞牵?0xx－1000=（）　?。ǎ﹤€千減（）個千是（）個千，也就是（）。組織學生進行匯報，教師板書算式?！　⊥瓿伞白鲆蛔觥保?題　　活動三:　　你能用80、50、130這三個數(shù)寫兩個加法和兩個減法算式嗎？　　學習卡二：要求學生獨立完成　　80+50=13050+80=130　　13080=5013050=80　　在練習本上做做、想想應(yīng)該怎么算？　　學習卡三：900＋600=9000＋6000=　　1500－600=1500－600=　　組織小組活動，解決問題集體校正　　完成“做一做”，第2題　　學生完成練習十七第1題?！　≌J真看圖，說說圖意，解決問題?！　∥?、拓展性練習　?。ㄔO(shè)計意圖）通過多樣的練習鞏固新知?！　∥濉⒄n堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？　　整百、整千數(shù)不進（退）位加減法計算時，只要把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同的個數(shù)的0?！　≌?、整千數(shù)加減法，先把整百整千看作幾個百、幾個千再相加減，實際上是把整百、整千數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法?！　“鍟骸　?000+20xx=3000　　1個千+2個千=3　　2個千1=1　　《整百整千數(shù)的加減法》的教學反思　　謝桂仙　　《整百整千數(shù)的加減法》這部分內(nèi)容是學生在學過“整十數(shù)加減整十數(shù)”“整十數(shù)加減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上學習整百整千數(shù)的加減法，學生已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才能相加減的道理，可以說這部分內(nèi)容不是很難。因此，在課堂教學中我采用了多種教學方法和手段來調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。　　采用類比推理的方法來學習加減法。　　在教學新的計算法則時就可以利用已有的知識方法類推出新的知識方法。本課中教師幫助學生建構(gòu)知識間的聯(lián)系，把新知轉(zhuǎn)化為舊知，然后類比推出其他相同的計算方法。當學生探討出1000+20xx=3000時，及時引導(dǎo)學生想1+2=3和想1個千加2個千之間的聯(lián)系，都是想1+2=3這種方法?！　∽⒅爻尸F(xiàn)形式的豐富多彩。在數(shù)學教學中，我努力讓孩子們愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學、喜歡數(shù)學，從而主動地從事數(shù)學學習。根據(jù)學生的興趣愛好和認知特征，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛的積極情感?！　√峁┨剿髋c交流的時間和空間。自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。自已的想法。整堂課也存在著很多不足之處：　　由于本節(jié)課是學習如何計算整百整千數(shù)的加減法，所以應(yīng)該多讓學生進行一些手上的練習，我在這方面做的不好，只注意了學生口頭的表述，準備的練習只是讓學生用嘴說，而沒有親自動手練?！　≡诮虒W過程中，在解決難點問題時，還應(yīng)該加大放手力度，讓學生討論充分，給學生充足的思維空間。　　每一次上課都有每一次的思考，而每一次的思考我都有了新的收獲。相信在今后的教學中我會取長補短，不斷努力探索，讓自己的理論和實踐水平更上一層樓?！　《昙壪聝詳?shù)學教案14教學內(nèi)容：　　旋轉(zhuǎn)　　教學目標：　　讓學生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。　　通過學生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生動手實踐的能力　　培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學的意識?！　≈攸c難點：　　感知旋轉(zhuǎn)　　教學過程：　　一、體會感受　　觀察電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體　　請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。　　舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。　　象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？　　判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)?！　《?、感受旋轉(zhuǎn)的方向。　　展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學生進行分類?！　≌f說你為什么要這樣分?！　〕鍪剧娒?，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的?！　〗o旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。　　小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。　　三、動手做一做　　完成43頁第三題?！　∽约罕硌菀粋€旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來?！　“凑罩甘景凑詹煌较蜣D(zhuǎn)動?！　邮滞瓿烧n本42頁做做一做?！　∷?、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美　　出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？　　用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案?！　∪n總結(jié)　　同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！　《昙壪聝詳?shù)學教案15教學內(nèi)容：　　教科書第41～43頁　　教學目標：　　通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征。初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)?！　诜礁窦埳掀揭坪唵蔚膱D形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。　　教學重、難點：　　能正確說出圖形平移的距離。　　教具準備：　　課件、學具?！　〗虒W過程：　　一、情景導(dǎo)入　　今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數(shù)學知識—平移和旋轉(zhuǎn)。(看課本第37頁的彩圖)　　[設(shè)計意圖]營造一種輕松和諧的學習氛圍，拉近和學生的距離?！　《?、新授課　　感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象　　(1)看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目?　　(2)這些游樂項目是怎樣運動的?　　(3)根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類?怎么分的?　　(4)自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下?！　〕醪搅私馄揭坪托D(zhuǎn)的特征。　　(1)說一說分類的理由　　A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么?　　B：旋轉(zhuǎn)：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么?　　(2)舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征?！　?3)用學具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動?！　⌒〗Y(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征?！　設(shè)計意圖]結(jié)合學生親身經(jīng)歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎(chǔ)，為揭示概念做好準備。　　練習(課件出示P41頁方格圖)　　(1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢?(學生動手在學具上移)　　(2)如果把它向上平移5格，會移嗎?　　(3)如果把它向右平移7格，你們會移嗎?(學生動手在學具上移)　　(4)教師演示，學生回答。(你是怎樣看出來的)　　(5)教師演示，學生回答。(你是怎樣看出來的)　　(6)如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎?　　(7)判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的?(課件出示課本P43頁第一題)　　(8)哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合?(課件出示課本P44頁第4題)　　[設(shè)計意圖]通過操作并說一說，比一比，這樣手腦并用，學生效果就更明顯?！　《⒕C合練習　　下列現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?(課本P43頁第三題)　　欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！　∪n總結(jié)：今天這節(jié)課你學會哪些新知識?還有什么問題?用哪些方法學會的這些新知識?！　設(shè)計意圖]鼓勵多種形式的學習，在先前學習的基礎(chǔ)上開拓學生的思路，鍛煉學生的自學能力?！　∪⒄n后活動　　應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運動?！　設(shè)計意圖]加深對新課的理解，用實踐來感知平移、旋轉(zhuǎn)的奇妙?！　〗虒W反思：　　第三課時剪一剪　　教學內(nèi)容：　　教科書第46頁　　教學目標：　　讓學生剪出連續(xù)的對稱圖案?！　∨囵B(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。　　培養(yǎng)學生邊思考邊操作的良好學習品質(zhì)?！　∽寣W生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學生的審美能力?！　〗虒W重、難點：　　能剪出各樣圖形。　　教具準備：　　彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等?！　〗虒W過程：　　揭示課題　　同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪?！　設(shè)計意圖]開門見山直入課題讓學生明白這節(jié)課要做些什么?！　√剿餍轮　〔乱徊拢蠋熯@里有一張紙，把它對折，然后在不開口的(有折痕)折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么?你給它取個名字吧?！　設(shè)計意圖]喚起學生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準備?！　〕鍪就队?，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了?請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人?！　?1)小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報?！　》椒?：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。　　方法把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人?！　》椒ǎ喊鸭垙囊欢诉B續(xù)往里折3次，再畫出半個小人?！　》椒ò鸭垖φ垡淮危嫵鲆粋€完整的小人。　　(2)試一試鼓勵學生按照自己的想法動手試一試，在學生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里?及時幫學生訂正。[設(shè)計意圖]這是一個重要環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察兩個連續(xù)的小人，加深對圖形平移的認識?！　?3)小結(jié)：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題?！　§柟腆w驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再剪一次?！　∥蛞?guī)律　　學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩?說理由　　[設(shè)計意圖]以上做法，鼓勵學生積極思考，開動腦筋，充分體現(xiàn)新課精神，讓學生做學習的主人，有意識培養(yǎng)學生的空間觀念?！　“l(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看?！　∪⒖偨Y(jié)評價　　這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)?