中班美術手拉手教案-資料下載頁
2024-12-06 03:01本頁面
【正文】 個座位坐在一起?！ 龑в變寒嬕划嫛拔液秃门笥咽掷帧钡那榫啊！ 獑l(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。 3．說說我的好朋友 ——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么?！ 獑l(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。美的聲音演唱歌曲； 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！ 』顒訙蕚洌涸诨顒邮抑車胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈嫷牟牧??！ 〖堬L箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶?！ 』顒舆^程： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？ 我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印?！ 《?、實踐操作，自主探究 請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。 幼兒嘗試、操作。 三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗?！ 〗處熞龑в變赫故咀髌凡⒒ハ嘈蕾p評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。 活動反思： 《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng)造美。
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