校園手拉手活動-資料下載頁
2024-11-09 06:40本頁面
【正文】 程中，教師還可以摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，理理他們的紅領(lǐng)巾，真誠地親近他們，關(guān)心他們，以消除成人與孩子間的距離，使學(xué)生久旱的心田接受甘露的沐浴。（2）微笑被稱為“忘憂之草”的微笑是心理憐憫、良好素質(zhì)修養(yǎng)和崇高職業(yè)道德的表現(xiàn)，有著深刻而豐富的內(nèi)涵。教師的微笑，更是崇高職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師的一舉一動，一頻一笑，都會感染學(xué)生。特別是上課時，教師慈祥的面容，微笑的表情，親切的提問，都能打消問題生的緊張情緒。我們每一位教師都力爭多一些真誠的微笑，多一些自信的微笑，多一些鼓勵的微笑，使學(xué)生更多地體驗學(xué)習(xí)的愉快，體驗生活的艷陽高照、春風(fēng)拂面。（3）凝視眼睛是心靈的窗戶。教師通過學(xué)生的眼睛可以洞察學(xué)生的內(nèi)心活動，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教師的真情是打動學(xué)生的鑰匙，教師要在不同的情境下給學(xué)生送去不同的眼神，用真誠編織一束燦爛的陽光。教師在學(xué)生面前應(yīng)經(jīng)常保持親切、和藹、信任和期待的目光，使學(xué)生看到希望，增添力量；使有缺點的學(xué)生得到溫暖，增強信心。教師對待學(xué)生、犯錯誤的學(xué)生要有一種寬容的心態(tài)，批評時目光嚴(yán)厲而誠懇，使學(xué)生能夠認(rèn)識錯誤并改正錯誤。當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時，就應(yīng)換成贊許、期待、信任的目光。即使對屢屢犯錯的同學(xué)，也應(yīng)注重目光的及時轉(zhuǎn)換，切忌用勁鄙視的目光對待這些學(xué)生，因為那會損傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。（4）贊許每個人都有一種被人理解、肯定、贊賞的欲望，兒童也不例外，而贊賞又是一種隨時隨地都可取用又永遠(yuǎn)用不完的“動力資源”。我們教師要學(xué)會贊賞學(xué)生。（5）關(guān)心對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要因人施教，耐心輔導(dǎo)，平時作業(yè)優(yōu)先批閱，課堂上盡量為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，有點滴進(jìn)步就表揚、鼓勵，增進(jìn)自信心；對于思想有問題的學(xué)生，我要盡量挖掘他的閃光點、興趣、愛好、特長，委以重任，也可以開展各種活動，讓他們在活動中展現(xiàn)自我，并受到教育，切忌諷刺、挖苦、體罰。（6）家訪密切搞好家長與學(xué)校的聯(lián)系，對轉(zhuǎn)化問題學(xué)生有著重要意義，特別是因而家庭環(huán)境造成的問題學(xué)生。我們要分別對待，靈活處理。我要定期家訪、平時電話聯(lián)系等。開展“手拉手”主題會。首先，聯(lián)系對象學(xué)生的班主任、幫扶同學(xué)及幫扶對象家長，在思教處教員的共同參與下舉行一次“手拉手”的主題會，通過主題會讓問題學(xué)生與幫扶學(xué)生結(jié)成互助小組共同努力，同時班主任與思教處工作人員及時的跟進(jìn)了解情況，設(shè)立良好的溝通渠道，建立良好的幫扶氛圍，爭取取得顯著的轉(zhuǎn)化效果。六、活動方案成立“手拉手”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本次活動。與各科任老師及班主任溝通，擬定參加本次活動的學(xué)生人員名單。與學(xué)生家長溝通，做前期準(zhǔn)備工作，確定出席活動的家長名單。舉行“手拉手”活動。七、時間安排20092010學(xué)第八周：成立“手拉手”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。第九周：確定參加活動的學(xué)生名單。第十周至第十一周：與參會學(xué)生家長溝通，并確定出席名單。第十二周：舉行“手拉手”活動。2009貴陽市第十六中學(xué)年3月15
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