中班美術(shù)手拉手教案(完整版)
【正文】 添畫相應(yīng)背景?！ 。憩F(xiàn)活動(dòng)的場景。 ?！ ?，供幼兒欣賞?！ 〗處熣埿∨笥颜业揭粋€(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起?！ ≈邪嗝佬g(shù)手拉手教案3活動(dòng)目標(biāo) ，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系?！ 攸c(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)?！ 』顒?dòng)建議 ，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等?！ 榱四苁购⒆觽兏斓倪M(jìn)入活動(dòng)，活動(dòng)中我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳?，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察兩人手拉手的狀態(tài)，并說出了繪畫“手拉手”的重要特征，為接下來繪畫手拉手的內(nèi)容做直觀鋪墊?！ ∫龑?dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。 感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫?！ 龑?dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。 你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？ 我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 教師變“魔術(shù)”?！ 』顒?dòng)反思： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。 3．說說我的好朋友 ——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么?！ ∫龑?dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)
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