三年級數(shù)學(xué)滲透德育教案例文-資料下載頁
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 力。 二、明確目標(biāo)探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。(怎么產(chǎn)生的) 什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義) 小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的? 根據(jù)學(xué)生提的問題，師生分析問題 師生小結(jié)小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。) (3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。) 學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習(xí)“考考你”。(練一練)第1題 用米做單位測量同桌的高度。 菜市場買菜統(tǒng)計表?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 了解小數(shù)的歷史。(小資料) 學(xué)了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流?！ ⊥瓿伞蹲鳂I(yè)本》 布置實踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)在實際生活中的運用結(jié)合起來，體驗教學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ ∽钚氯昙墧?shù)學(xué)滲透德育教案例文5 教學(xué)內(nèi)容：第33頁～34頁的內(nèi)容?！ 』顒幽繕?biāo)： 、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！ ?，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！ 。醪綐淞⑦\用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。 活動重點：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法?！ 』顒与y點：形成1億有多大的空間觀念。 活動準(zhǔn)備：紙張、書、大米、黃豆等?！ 』顒舆^程： 包括四個階段：設(shè)計方案──動手實際──獲得結(jié)論──表達交流 階段一：確立問題 設(shè)計方案 、要求。 以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。 一億的大小，從中體會一億的大小?！ ??！ ±阂粌|粒大米有多少? 一億個學(xué)生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時間? 一億個硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間? 幾滴血中有一億個紅細(xì)胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹? ?！ ?1)活動步驟?！ ?2)活動準(zhǔn)備和分工安排?！ 〔鸦顒硬襟E、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中?！ ‰A段二：動手實踐 各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助?！ ‰A段三：獲得結(jié)論 學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小?！ ‰A段四：表達交流 。 。 A 進一步想象一億有多大。 B 對小組的活動過程進行評價。
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