三年級數(shù)學滲透德育教案例文-資料下載頁
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 力?！ 《?、明確目標探索新知 同學們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學們想了解小數(shù)的什么? 我預設學生的提問(預設) 小數(shù)是怎么來的。(怎么產(chǎn)生的) 什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義) 小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的? 根據(jù)學生提的問題，師生分析問題 師生小結小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是10的分數(shù)，可以寫成1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是100的分數(shù)，可以寫成2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。) (3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是1000的分數(shù)，可以寫成3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。) 學習小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習“考考你”。(練一練)第1題 用米做單位測量同桌的高度?！ 〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計表?！ ∷?、小結 了解小數(shù)的歷史。(小資料) 學了小數(shù)這節(jié)課，能談談你知道了些什么嗎? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學之間相互交流?！ ⊥瓿伞蹲鳂I(yè)本》 布置實踐性的作業(yè)，使學生把小數(shù)在實際生活中的運用結合起來，體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的樂趣?！ ∽钚氯昙墧?shù)學滲透德育教案例文5 教學內(nèi)容：第33頁～34頁的內(nèi)容?！ 』顒幽繕耍骸 ⒉僮鲗嶒?、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！ ?，發(fā)展學生解決問題的能力?！ ?，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心?！ 』顒又攸c：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方法。 活動難點：形成1億有多大的空間觀念。 活動準備：紙張、書、大米、黃豆等。 活動過程： 包括四個階段：設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流 階段一：確立問題 設計方案 、要求。 以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結合具體素材描述?！ ∫粌|的大小，從中體會一億的大小?！ ?。 例：一億粒大米有多少? 一億個學生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時間? 一億個硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間? 幾滴血中有一億個紅細胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹? 。 (1)活動步驟。 (2)活動準備和分工安排。 并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中?！ ‰A段二：動手實踐 各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助?！ ‰A段三：獲得結論 學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結合具體情境描述出一億的大小。 階段四：表達交流 ?！ ??！ 進一步想象一億有多大?！ 對小組的活動過程進行評價。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1