三年級(jí)數(shù)學(xué)滲透環(huán)保教案噸的認(rèn)識(shí)5篇-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:19本頁(yè)面
【正文】 標(biāo)出1噸）板書(shū)：1噸=1000千克（5）做“練一練”第1題讓學(xué)生填空。（6）教學(xué)“試一試”出示：3噸=（）千克5000千克=（）噸引導(dǎo)：1噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，所以3噸等于3000千克。提問(wèn)：根據(jù)前面我們學(xué)過(guò)的單位間的換算方法，這道題目應(yīng)該怎么想呢？（指名回答）（第2題先學(xué)生思考，再指名回答）（7）做練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，說(shuō)出怎么想的。三、組織練習(xí)練習(xí)十七第1題先分別看每個(gè)框里是什么物體，各有多少，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2頭牛重1噸，20袋水泥重1噸????）練習(xí)十七第2題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)今天我們一起認(rèn)識(shí)了噸，知道計(jì)量較重的或者較大物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。1噸=1000千克,根據(jù)噸與千克之間的這種關(guān)系，我們可以把噸和千克進(jìn)行換算，換算時(shí)只要想幾噸是幾個(gè)1000千克，或者想多少千克里有幾個(gè)1000千克，就能很快推算出結(jié)果。五、課堂作業(yè)練習(xí)十七第4題。第6課時(shí)：質(zhì)量單位的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第779頁(yè)練習(xí)十七第5—13題。教學(xué)目標(biāo)：加深對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，能正確地使用質(zhì)量單位。更加熟練地進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。進(jìn)一步熟練地口算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，能正確地計(jì)算兩步式題和有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了質(zhì)量單位，這節(jié)課，我們進(jìn)行質(zhì)量單位的練習(xí)。（板書(shū)課題）通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位，掌握質(zhì)量單位間的進(jìn)率，能正確的進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。同時(shí)，再帶著練習(xí)一些我們學(xué)過(guò)的計(jì)算和應(yīng)用題。二、練習(xí)質(zhì)量單位我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有哪些，請(qǐng)你從大到小說(shuō)一說(shuō)。（根據(jù)回答板書(shū)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些物體的質(zhì)量大概是1噸？用線連一連一個(gè)鉛球 1克 20袋水泥 2千克 一粒藥丸 1噸 一個(gè)排球 300克練習(xí)十七第5題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)單位間的換算完成練習(xí)十七第6題，集體訂正。完成練習(xí)十七第７題。學(xué)生做在課本上，集體訂正。三、練習(xí)計(jì)算和應(yīng)用題。比賽。做練習(xí)十七第８題。做練習(xí)十七第9題。指名板演，集體訂正。提問(wèn)：為什么第一題先做除法？第二小題先算加法？練習(xí)應(yīng)用題。（1）完成練習(xí)十七第11題。學(xué)生讀題，列式解答，集體訂正。（2）做練習(xí)十七第12題。學(xué)生讀題，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這道題是怎樣想的？列式解答。（3）兩步應(yīng)用題練習(xí)做練習(xí)十七第13題。學(xué)生讀題。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這道題要怎樣想？指出：解答這道應(yīng)用題，可以先根據(jù)前兩個(gè)條件，求出第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)求出的問(wèn)題和題里的另一個(gè)條件，求出題目的第二個(gè)問(wèn)題。四、課堂作業(yè)。練習(xí)十七第9題剩下的兩題、第10題。第7課時(shí)：設(shè)計(jì)旅游路線教學(xué)內(nèi)容：第80頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)“設(shè)計(jì)旅游路線”。教學(xué)目標(biāo)：了解一些地區(qū)或城市之間的路程，初步學(xué)習(xí)安排自己設(shè)想的旅游路線，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：中國(guó)地圖 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)城市或地區(qū)間路程，說(shuō)明南京到北京之間的路程。你到過(guò)哪些城市？你知道我們這些城市之間的路程大約是多少千米嗎？ ，根據(jù)南京到北京之間大約有1100千米，估計(jì)我們與這些城市之間的路程大約是多少千米。二、設(shè)計(jì)旅游路線，你們準(zhǔn)備到哪些地方旅游？，你要去的這些城市在哪里，討論怎樣的路線去旅游，每段路程坐什么交通工具。然后算一算整個(gè)行程大約是多少千米。第五篇：三年級(jí)噸的認(rèn)識(shí)教案2（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝?？什么樣的物體我們用“克”作單位呢？（復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法與能力）1千克=1000克師：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？（學(xué)生回答，然后出示藍(lán)鯨圖片和有關(guān)資料的介紹。）師：通過(guò)看剛才的圖片，你對(duì)藍(lán)鯨有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，你們猜猜藍(lán)鯨的體重是多少呢？（同學(xué)們用千克，用克，有的用噸）藍(lán)鯨的太大，如果我們用克或者千克作單位怎么樣？不方便！我們?cè)谟?jì)量大的物品的質(zhì)量要用“噸”來(lái)作單位，今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位（板書(shū)：噸的認(rèn)識(shí)）。（二）、親歷活動(dòng)，體驗(yàn)概念的形成初步認(rèn)識(shí)噸。師：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)我們知道了噸是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位，那么一噸究竟有多重呢？體檢的時(shí)候同學(xué)們都測(cè)量了自己的體重，現(xiàn)在我們以小組為單位，小組長(zhǎng)報(bào)組員報(bào)的體重記錄，算一算我們小組成員的體重之和。各小組的體重都知道了，那么我們?nèi)嗤瑢W(xué)的體重是多少呢？這時(shí)我提出問(wèn)題：剛才我們計(jì)算了全班同學(xué)的體重是xxxx千克，那1011千克大約是多少千克？學(xué)生馬上回答：1000千克這時(shí)我板書(shū)：1000千克并用紅筆強(qiáng)調(diào)“千克”1000千克也就是1噸，1噸=1000千克（板書(shū)1噸=1000千克），我們千克是用kg表示，“噸”也可以用一個(gè)字母“t”來(lái)表示，所以也可以這樣寫(xiě)。師板書(shū)：1t=1000kg練習(xí)書(shū)上例題 3噸=（）千克 6000千克=（）噸接著我讓學(xué)生用“噸”來(lái)描述我們?nèi)嗤瑢W(xué)的總體重。說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西有一噸。充分感受噸。（1）通過(guò)背一背，讓學(xué)生感受噸。背一背體重是30千克的同學(xué)，感受一噸就是大約30名同學(xué)的體重；（2）感受1噸水的質(zhì)量。師：1噸水到底有多少呢？讓學(xué)生拎一拎一桶水，感受10千克的重量，那么1噸水是多少桶呢？并推算出100桶水就是噸；閉上眼睛想象一下：100桶水有規(guī)律的放在一起要占多大的空間。如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該有多大？（同時(shí)滲透思想教育：水是生命之源，現(xiàn)在水污染嚴(yán)重，水資源緊張，同學(xué)們要節(jié)約用水。）（三）應(yīng)用拓展，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在學(xué)生理解、體驗(yàn)了1噸到底有多重之后，（1）我問(wèn)學(xué)生，在生活中你還知道哪些物體的質(zhì)量用噸作單位嗎？（一下子激發(fā)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生說(shuō)，我家上個(gè)月用水量是5噸，有的說(shuō)，我家買了3噸煤，用來(lái)取暖等等。）（2）公路上經(jīng)常看到，標(biāo)志12t是什么意思？卡車上的“載重6噸”是什么意思？對(duì)回答正確的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)：你知道的真多，真了不起！練習(xí)做一做2（3）再利用已有的知識(shí)判斷：書(shū)上上的4只動(dòng)物可以一起過(guò)橋嗎？哪些動(dòng)物可以一起通過(guò)呢？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，學(xué)生比較感興趣，讓學(xué)生更深刻的了解了噸與千克的關(guān)系，答案的多樣化同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）（四）總結(jié)全課，交流評(píng)價(jià)。最后，我以“這節(jié)課你有什么收獲嗎？”的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了回顧和梳理，既鞏固了知識(shí)，又加深了認(rèn)識(shí)。一起來(lái)回顧書(shū)本，然后如果時(shí)間多的話讓學(xué)做練習(xí)，一遍提示，每做完的留做作業(yè)！
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