三年級數(shù)學(xué)上冊噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-08 12:43本頁面
【正文】 克= 1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個，即：1噸= 1000000克。板書設(shè)計：噸的認(rèn)識一噸= 1000千克 1t= 1000kg第五篇：三年級《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計三年級《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計三年級《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級上冊第八單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件；讓學(xué)生通過多種途徑（上網(wǎng)、查資料、課外調(diào)查）搜集了許多生活信息。調(diào)查舉重運(yùn)動員誰在比賽中，挺舉或抓舉舉起了多少公斤。調(diào)查1筐蘋果大約多少千克。調(diào)查一輛三輪車最多裝多少袋大米，調(diào)查一袋大米大約重多少千克調(diào)查父母體重是多少千克。測量自己的身高、體重、調(diào)查1個書包的重量、1袋方便面的重量、一個鴨梨的重量。計算 估算 游戲（老牛吃草）教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受并認(rèn)識噸的過程。2．認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸＝1000千克。3．感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)過程：一、情境引入師：手拿2分硬幣，掂一掂什么感覺？有多重？（大約重1克）計量較輕的物體質(zhì)量時，用克作單位師：再掂一掂這盒皂粉，什么感覺？大約有多重？（大約重1千克）計量較重的物體質(zhì)量用千克作單位。師：向我們在座的同學(xué)計量體重時，也用千克作單位師：昨天，我們玩了老牛吃草的游戲，背起同桌時，什么感覺？那如果把很多學(xué)生的體重加起來是不是更重？昨天老師給大家布置了一個作業(yè)，計算育紅小學(xué)三年級學(xué)生的體重是多少千克？誰來匯報一下，你是用什么方法計算的？計算結(jié)果是多少？二、噸的認(rèn)識師：我們用不同的方法計算了這30名學(xué)生的體重，結(jié)果是1014千克。板書1014千克也可以說大約是（）千克？板書：1000千克（“千克“用紅色筆強(qiáng)調(diào)。）師：其實(shí)1000千克還可以用一個新的質(zhì)量單位“噸”來表示，（板書噸），噸是比千克更大的質(zhì)量單位。1000千克也叫1噸，1噸=1000千克，（板書1噸=1000千克）齊讀1噸等于1000千克。師：噸用字母t表示，千克用字母kg表示，試著把噸與千克的關(guān)系用字母表示出來。1t=1000kg師：通過計算，我們知道了30名三年級學(xué)生的體重是1014千克，可以說大約是1000千克。那如果用 “噸”做質(zhì)量單位怎樣說呢？生：30名三年級學(xué)生的體重大約是1噸師：剛才我們計算了育紅小學(xué)三年級學(xué)生的體重，我們和他們都是同年級的，所以，我們班30名學(xué)生體重也大約重1噸?，F(xiàn)在我們找30名學(xué)生起立，大聲說“我們大約重1噸”師：你們現(xiàn)在加起來可是重量級人物，所以請你們輕輕的坐下，不然會形成小的地震。師：課前，我們掂了一包皂粉是1千克，想一下多少包皂粉是1噸？師：1桶礦泉水重10千克，多少桶礦泉水重1噸？怎么想？預(yù)設(shè)：說不出來，可以推算10桶重多少千克？想像一下，100桶礦泉水?dāng)[在地上有多大一片？ 師：現(xiàn)在老師給你，你在桌子上擺。1桶、2桶、3桶、4桶、5桶，10桶；20桶30桶40桶50桶；100桶師：1000盒這樣的皂粉，100桶這樣的礦泉水重1噸，那有沒有1個物體的質(zhì)量是1噸的？（課件演示）1頭犀牛的體重大約是1噸。這種動物認(rèn)識嗎？估計一下，他有多重？*這頭公牛大約重1噸，猜猜它有多高？（2米）師：我們家里養(yǎng)的用來耕地的牛1頭有1噸重嗎？師：想一想，還有什么的質(zhì)量大約是1噸？（1車煤，20頭奶牛，小象）三、噸的應(yīng)用出示鯨的圖片，認(rèn)識嗎？大約有多重？師：那你們?yōu)槭裁聪氲接脟嵶鰡挝?？師：沒錯，計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時用噸作單位。例如：出示一列火車的一節(jié)車廂的載重量大約是50噸。輪船師：生活中還有哪些物品用噸做單位？（鋼材，水泥，水）2．標(biāo)志師：我們知道了計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時，用噸作單位，那噸在生活中有哪些應(yīng)用呢？（出示1輛汽車的車身上載重6噸；一座橋橋身標(biāo)的20t的圖片）師：什么意思？?? 師：都是誰家有車？一定告訴你的家人不要超載，會有危險的。？（吊車、地泵）四、綜合練習(xí)師：以后再看到這些標(biāo)志明白什么意思嗎？既然明白，就快點(diǎn)幫助小動物朋友解決難題。他們遇到了什么難題呢？（理解限重1噸）哪幾只動物可以一起通過？??師：你們用剛剛學(xué)會的知識就幫了小動物們一個大忙，真了不起。師：接下來，老師要考考你們生活經(jīng)驗(yàn)。這些都是你們認(rèn)識的物品。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，逐個說一下，他們通常都用什么作質(zhì)量單位？（出示課本93頁第一題，）??師：憑借你的經(jīng)驗(yàn)，把比1噸重的畫+，比1噸輕的畫。師：這是讓我們解決什么問題？??先獨(dú)立完成，一會說一怎么想的？先讀題，憑直覺判斷，分為兩派，辯論93頁 不用乘法計算，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，說明問題。5．日記師：今天老師給你們帶來了一篇三年級學(xué)生寫的日記，我們一起欣賞一下。2008年 11月17 日 晴我是一名三年級學(xué)生，身高130噸，體重30厘米。今天早晨吃了一袋125噸的方便面，背起2克重的書包來到學(xué)校。老師檢查我的作業(yè)： “1個鴨梨200噸”，“3噸鐵比3噸棉花重” 寫下了“可笑”二字。同學(xué)們你們知道“可笑”在哪里嗎？學(xué)生一邊讀一邊哈哈大笑，教師順勢引導(dǎo)：“可笑在哪里？”師：學(xué)完了這節(jié)課后，老師留一個作業(yè)，同學(xué)們回家以后，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事物寫下來，那就是一篇數(shù)學(xué)日記，你一定不會寫成可笑的日記會。
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