三年級語文下冊教案全集模板-資料下載頁
2024-12-06 02:17本頁面
【正文】 (2)出示要求認的生字，開火車讀一讀。 (3)學生說說這些生字可以用什么方法識記。 (4)學生匯報識字方法： A采用加一加的方法識字(形聲字)： 每+攵=敏 工+力=功 辟+言=譬 米+造=糙 +間=簡 目+爭=睜 口+我=哦 B利用詞語一起識字：秩序必須 (5)學生開火車讀一讀生字?！ ?6)如果把拼音寶寶去掉，你還認識它們嗎?試試吧?！ ?7)同桌檢查識字情況：你指我認，我指你認?！ ?8)把生字送入詞語中進行識字?！ ∪?、再讀課文，了解課文主要內容?！ 〗鉀Q了生字問題，讓我們再一次來讀課文吧!并想想：課文主要講了一件什么事? 學生齊讀課文?！ W生交流課文主要內容?！ 熜〗Y。課文主要講了當世界年紀小的時候，太陽、月亮、水的學習和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。 四、指導書寫。 學生自由觀察要求寫的10個生字，看看哪些生字在書寫時應該注意?！ W生互相提醒?！ ±蠋煾鶕?jù)學生提醒的歸納?！ ?1)“必”字三點的位置應該注意?！ ?2)左右結構的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬?！ ?3)上下結構的“簡”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和一豎?！ ?4)強調“世”字的筆順?！ ?5)在書寫“復”字是要注意中間是一個日字，是一橫。 (6)把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。 學生自由描紅，老師巡視指導。 學生書寫生字。 五、作業(yè)?！ ∮懈星榈乩首x課文。 書寫生字?！ 鴮懺~語。 第二課時 教學目標： 通過自主閱讀，研討交流，引導學生抓住課文的重點詞句，了解太陽、月亮、水的學習過程，引導學生抓住事物的主要特點進行介紹?！ ∽寣W生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣東西我們都盡量簡單化?！ 〗虒W過程： 一、復習引入。 聽寫詞語?！ ∈澜?、年紀、必須、學習、 但是、聲音、月亮、主意、 一直、只好、反復、變化、 簡單、萬物、生長、泥土、 眼睛、相當、結局、開頭 揭示課題： 今天，我們繼續(xù)學習《當世界年紀還小的時候》。 二、學習1——4自然段，了解太陽、月亮、水的學習?！ W生分小組學習課文1——4自然段，要求： (1)開火車閱讀課文1——4自然段。 (2)都講了誰在世界年紀小的時候的學習和生活? (3)勾畫出重點的詞語句子，看看它們是怎樣學習生活的? (4)有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標記出來?！ W生分小組學習討論?！ 》中〗M匯報交流?！ ?1)分小組開火車閱讀課文?！ ?2)匯報：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀還小的時候的學習和生活?！ ?3)太陽：學上山下山。這就是太陽的特點，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象?(早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下) (4)試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了?！ 太陽沒有其它特點，所以說它試過做別的事但都沒有成功?！ “譬如”的近義詞是什么? C“它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了?！薄按植凇钡姆戳x詞是什么?你是怎么理解這句話的? D試著說說太陽可能還學過哪些本領?都是因為什么沒有學會的? (5)月亮：學會了晚上發(fā)光，也學會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點嗎?月亮為什么覺得白天發(fā)光這個主意不好呢? (6)你會說“反反復復”這樣的詞語嗎?試試吧?！ ?7)水：學會了流動，往低處流。這里的省略號有什么作用呢? 三、學習課文5——9自然段?！ W生齊讀課文5——9自然段?！ ≌f說你從這幾個自然段里讀懂了什么? 學生匯報： (1)那時候的生活很簡單?！ ?2)萬物都很有秩序?！ ≌f說從哪些地方看出這個世界還相當有秩序的? (只要學生言之有理，就應該鼓勵) “雨從云里落下，滴進泥土里。人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會接著寫嗎?試一試?！ ∧闶窃趺蠢斫狻斑@個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭?！薄 ∷摹⑼卣寡由??！ ∵@篇課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分?說一說，并讀一讀?！ ∧銜又v故事嗎? 試著從下面的兩個開頭中選擇一個繼續(xù)講故事吧! (1)這世界還相當有秩序…… (2)很久很久以前，當世界年紀還小的時候…… 學生分小組交流?！ ∪嘟涣??！ ∥濉⒖偨Y?！ 煟汉⒆觽?，學了這個有趣的故事，你有哪些收獲?和大家交流一下吧?！ ±蠋熆偨Y?！ ×?、布置作業(yè)。
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