【正文】 必須量的視算練習(xí)。 “元、角、分”的認(rèn)識，經(jīng)過很多的操作，設(shè)計活動情境幫忙學(xué)生認(rèn)識元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。 認(rèn)識時間引導(dǎo)學(xué)生說說自我怎樣看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時，數(shù)幾分，能夠經(jīng)過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識。 指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，能掌握收集、整理數(shù)據(jù)的簡單方法，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表并根據(jù)統(tǒng)計表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按必須的順序，找出相關(guān)的信息，能較準(zhǔn)確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。 培優(yōu)措施： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不一樣的角度思考問題，異常加強逆向思維的訓(xùn)練。 補差措施： 適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給學(xué)生進行整理和復(fù)習(xí)，一個知識點一個知識點過關(guān)，課后根據(jù)不一樣的學(xué)生知識缺失的情景，進行個別有針對性的輔導(dǎo)，讓每個學(xué)困生都有所提高。 一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 第9篇： 一、復(fù)習(xí)資料： 20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。20以內(nèi)的加減法。比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等。會按照必須標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情景以及簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。 能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題 會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照必須標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情景。 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。 三、復(fù)習(xí)重點： 掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0――20各數(shù)。 熟練計算20以內(nèi)加減法。 能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。 會認(rèn)四種時刻、四種圖形。 四、復(fù)習(xí)難點： 分清數(shù)位與計數(shù)單位。 分清幾時半、快幾時了與幾時剛過。 提高計算的正確率與速度。 五、復(fù)習(xí)課時安排： 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時 20以內(nèi)的加減法……1課時 比較…………………1課時 位置與順序…………1課時 認(rèn)識物體……………1課時 認(rèn)識鐘表……………1課時 統(tǒng)計…………………1課時 綜合練習(xí)……………4課時 六、復(fù)習(xí)措施： 引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的本事，可根據(jù)復(fù)習(xí)的資料，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自我的學(xué)習(xí)進程和收獲，能夠讓學(xué)生自我說一說哪些資料最趣味，哪些資料最有用，哪些資料的學(xué)習(xí)最困難，自我學(xué)到哪些知識等。 開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，教師在組織復(fù)習(xí)時，要充分研究到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)資料，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知本事等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。所以，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，安排不一樣層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生能夠增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。 一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 第10篇： 一、指導(dǎo)思想: 經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 二、班級實際情景： 本年級學(xué)生整體上計算不很好，每班都有幾個計算較差的學(xué)生，主要體此刻兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計算這部分資料比較抽象學(xué)生理解有必須的難度，也復(fù)習(xí)中的一個重點。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。 三、復(fù)習(xí)的主要資料 1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。 教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。這些資料不論在計算難度，還在計算的方法上，都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點。注意比較練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就能夠了。對于計算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進行計算。 復(fù)習(xí)時，能夠先讓學(xué)生計算。計算后，能夠分小組討論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計算問題能夠用什么方法計算。使學(xué)生經(jīng)過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達共同提高的目的。同時，還能夠讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不一樣點。在學(xué)生討論時，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。 復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題能夠采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。 3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要經(jīng)過很多的操作、活動幫忙學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。 復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫忙學(xué)生思考。 4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。 由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說幾時幾分就能夠了。復(fù)習(xí)時，能夠讓學(xué)生說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也能夠讓學(xué)生討論一下自我怎樣看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不一樣，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，如果一時說不出準(zhǔn)確的時間，能夠說一說大概幾時幾分。多進行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。 5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，能夠讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的本事。描述時，要異常注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還能夠根據(jù)本班具體情景，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達全面復(fù)習(xí)的目的。 6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)時，能夠根據(jù)教材中供給的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還能夠先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情景，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情景解決問題。這樣就能夠把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。 :100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算. 8復(fù)習(xí)的難點:時分、人民幣的認(rèn)識。