一年級語文靜夜思教案設計五篇-資料下載頁
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。) 。 。(師打拍子指導讀：你看著老師的拍子讀。) 。(師：全體起立，跟著老師的拍子讀。) 過渡： 這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱— 五、唱讀 (放《靜夜思》音樂)：來，我們一起唱。 ?。合矚g唱嗎?先誦后唱，我們再唱一遍?！ ×?、總結 看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了!小詩仙們，下課! 第二課時 一、復習 ，唱讀古詩?！ ??！ 。缺日l組的多?！ 《?、指導寫字 ，指導書寫。 “耳”上橫短，下橫長?！邦^”的第五筆是“長點”?！ ⌒纬蓪懽挚谠E： 拼“耳”字：ěrěr 寫“耳”字：橫豎豎橫橫橫 數“耳“字：“耳耳一二三四五六”生邊數邊書空?！ ?、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。 。 一年級語文靜夜思案5 一、教學目標 認識10個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“反文旁”，背誦古詩?！ ⊥ㄟ^對古詩的朗讀、講解，學生能夠背誦古詩，體會詩中的意境?！ 「惺茉姼杷枥L的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！ 《?、教學重難點 理解古詩內容，體會詩人意境?！ ◇w會詩人所表達的思想感情?！ ∪⒔虒W過程 (一)背詩導入 師：同學們很喜歡背古詩，而且在入學前你們已經會背一些古詩了。誰能為大家背一首? (指名背誦古詩) (二)教讀古詩 今天我們要學習一首詩，詩題是《靜夜思》。可能很多同學在入學前就已經會背誦這首詩了，請這些同學為大家背一背。(指名背誦《靜夜思》) 教讀古詩。教師范讀全詩，學生個別讀?！ ?1)指導學生把字音讀準，注意“床”、“光”、“望”、“鄉(xiāng)”是后鼻音。 (2)讀出詩句的節(jié)奏，全班齊讀?！ ?三)識記生字 教師板書：靜夜思。這三個字連在一起是什么意思啊? “靜”、“夜”這兩個字你認識嗎?怎樣記住這兩個字呢? 小組內學習：學生在課文中用符號標出本課的生字，說一說有哪幾個字是自已認識的，不認識的字借助拼音自學。小組內交流學習成果，互教互學?！ 〗處煶鍪旧挚ㄆ瑢W生開火車讀生字?！ W習新偏旁——反文旁 你怎樣記住這個偏旁? 學生說說自已是怎樣記住這些生字的?！ ?四)指導書寫生字 觀察“目”、“耳”兩個字在田字格中的位置，注意這兩個字要寫得窄一些。學生描紅，教師和學生一起評議?！ ?學生觀察“頭”、“米”兩個字在田字格中的位置。教師示范書寫這兩個字，提示學生“頭”的第五筆要長一點，“米”字的第四筆和第五筆要寫長一些?！ ?五)感受詩意，再讀古詩 教師出示表現(xiàn)《靜夜思》詩意的圖畫。 談話：這首詩是唐代大詩人李白寫的，在一個明月當空的夜晚，李白躺在床上難以入睡。他看到月光穿過窗子灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一縷思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，在他的心里油然而生。于是他寫下了這首千年來感動著每一個中國人的詩篇《靜夜思》?！ 〗處熇首x全詩。 學生看著畫面，想著教師剛才的講解，感受詩中之情?！ W生讀古詩，教師略作指點。 背誦這首詩。 (六)拓展活動 同學們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在小組中交流一下你們看到的星空。推薦一個學生到講臺前為大家講述自已看到的星空?！ ∷?、板書設計 靜夜思 月光——霜 明月——思故鄉(xiāng)
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