一年級(jí)語文靜夜思教案設(shè)計(jì)五篇-展示頁
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 。指名上臺(tái)表演，配以樂曲?！ 〈蠹以u(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣? (5)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧?！ ?3)模仿練讀，想象意境。我們?cè)撚迷鯓拥男那?，怎樣的語氣讀這首詩呢?學(xué)生感情朗讀全詩?！ 耙埂保业搅恕八肌?，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思?在詩句中的哪些地方隱含著“靜”呢?同座討論一下。) ，舉得好費(fèi)力。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來?！芭e”和“抬”有什么區(qū)別?你們做“舉”的動(dòng)作給我看。)再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。 指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情?(思) “夜”呢?(明月)從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”? “思”?(思故鄉(xiāng))評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思?！ ?3)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)?！ ?2)描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢(shì)?！邦^”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。師范寫并指導(dǎo)書寫。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。) ?。涸俪霈F(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀?！ 。?0個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字?！ ?2)這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎?組詞：安靜夜晚思念 (3)能連起來說說題目的意思嗎?安靜的夜晚，大詩人李白在思念什么?讓我們走進(jìn)這首詩。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。會(huì)背這首詩的請(qǐng)舉手!背給老師聽聽。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！ ±首x、背誦古詩 教學(xué)難點(diǎn)： 感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。一年級(jí)語文靜夜思教案設(shè)計(jì)五篇 一年級(jí)語文靜夜思教案1 《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫生字。 正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀生字，寫生字?！ ∫?、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 咱班小朋友的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不過分。 (謎底：月亮) 小朋友，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩人李白?！ ?1)齊讀課題。 二、認(rèn)識(shí)生字，掃清障礙 過渡：這首詩里有10個(gè)字，我們一起來讀?！ ? (幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子。 “靜”字在屏幕。 (1)生觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置?！ 岸鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)。 形成寫字口訣： 拼“耳”字：ěrěr 寫“耳”字：橫豎豎橫橫橫 數(shù)“耳“字：“耳耳一二三四五六”生邊數(shù)邊書空。寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳?！ ∪?、再讀釋題，理解全詩 ，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩的寫作時(shí)間?(夜)(師手指課題。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來?！ ?師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范?！ ?，可是李白說他是舉頭和低頭?！ ?師：這不是舉，而是伸手。對(duì)，這才叫“舉”。孩子們，你們說李
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