語文版：小學(xué)一年級上冊語文第13課靜夜思教案-資料下載頁
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識了哪幾個？是怎么認(rèn)識的？把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來，借助拼音多讀幾遍?！ W(xué)習(xí)新的偏旁攵，出示生字卡片故，引導(dǎo)學(xué)生觀察：攵象你認(rèn)識的哪個字？它和文字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個偏旁？ 拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識字方法?！ R報。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請小老師說說在認(rèn)讀這些字的時候應(yīng)該注意什么?！ ￠_火車認(rèn)讀生字。 組詞，用你喜歡的字說一句話?！ ∮螒颍赫遗笥?。為生字寶寶找到自己的拼音朋友?！ ∪⑨岊}理解 小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當(dāng)時的心情？（思） 詩句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫夜？ 詩句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把望和思讀真切一點。（師同時在黑板上標(biāo)上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作?！ ±蠋熆吹侥銈兪翘ь^和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭。舉和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。對，這才叫舉。） 李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？舉頭這個詞怎么讀？ 齊讀后兩句。 我們在詩句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學(xué)生感情朗讀全詩?！ ∵^渡：其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽── 四、吟讀 師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。） 生自由讀。 指一名學(xué)生匯報讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。） 集體匯報讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。） 過渡：這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達(dá)自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱 五、唱讀 師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱?！ 煟合矚g唱嗎？先誦后唱，我們再唱一遍?！ ×?、總結(jié)
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