語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課雨后的森林教案及教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-25 23:43本頁(yè)面
【正文】 雨、撐開(kāi)、水珠”等詞讀詞（帶拼音） 去掉拼音讀詞?！ ↓R讀。 開(kāi)火車(chē)讀?！ 。銈兊幕疖?chē)開(kāi)得可真快，把字寶寶全給拽跑了，它們躲到哪去了。原來(lái)它們?nèi)寂艿秸n文里去了。）課件出示帶課丈的圖片?！ ∪?、細(xì)讀課丈，整體感知?！ ∽宰x課文。（請(qǐng)大家自由讀課文，大聲讀、輕聲讀都行、喜歡的句子，難讀的句子，多讀幾遍，然后同桌之間互相讀。） 個(gè)別讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看邊想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？ 四、導(dǎo)讀課文，讀中感悟?！ 坝晖Ａ耍晖Ａ恕保◤奶焐系牟屎绾吞?yáng)引入，讀出興奮的浯氣。第二句語(yǔ)調(diào)應(yīng)比第一句高。）指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句?！ ≈笇?dǎo)朗讀中間四句話。 ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的描述川頁(yè)序，課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫(xiě)圖，相機(jī)板書(shū)與貼圖） 讓學(xué)生根據(jù)“撐開(kāi)、掛滿、枕著、滴著”這四個(gè)詞一邊讀一邊想像表演?！ 〈笊窒蛭覀冋故玖诉@么美的畫(huà)面，不過(guò)，老師覺(jué)得，你們能把森林讀得更美。愿不愿意把這四句美美地讀一遍。（課件重新出現(xiàn)帶有四句話的畫(huà)面。） 全班齊讀?！ ±斫庹n丈的最后兩句?！ ±首x最后兩句話。討論：為什么說(shuō)森林是彩色的圖畫(huà)，是祖國(guó)的寶庫(kù)？ 相機(jī)板書(shū) 寶庫(kù)里還會(huì)有哪些珍貴的東西呢？ 森林那么美，那么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)能把森林的美和可愛(ài)讀出來(lái)？（強(qiáng)調(diào)讀出“彩色及寶庫(kù)”二詞） 朗讀全文。（課件回到首頁(yè)）你們?cè)敢獍颜自?shī)朗讀表演給大樹(shù)爺爺欣賞欣賞嗎？ 五、拓展延伸，想像積累。 引：大樹(shù)爺爺看得可開(kāi)心了，他還邀請(qǐng)了森林寶庫(kù)中的一些寶貝們來(lái)呢？瞧； ?。ㄕn件出示小鳥(niǎo)，小鹿、小野花、小猴）大樹(shù)爺爺想請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，為這首詩(shī)歌補(bǔ)寫(xiě)上幾句，你們?cè)敢鈫?？）（課件出現(xiàn)空行詩(shī)句） 生看圖編詩(shī)句。（師引導(dǎo)學(xué)生從擬人化方面編） 布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想像編出圖外的詩(shī)句?！ 椥灶A(yù)設(shè) 把握生成
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