穿越維也納森林小學(xué)五年級語文課件-資料下載頁
2025-11-27 01:26本頁面
【正文】 ?? ?、莅?，百里三峽，好一幅百里山水畫!⑥我更喜歡三峽中的神女峰。 ?、吣鞘且粔K細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美麗極了!這一帶流傳著這樣一個神奇的故事： ?、鄰那?，有個漁民在江中捕魚。一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)?！ 、岫嗝赖纳衽?，多sh224。nli225。ng()的姑娘!我們的輪船順江而下平安無事，原來是她在為我們指引航向哩! 看拼音寫詞語，填在文中()里?！ ∵@篇文章第、自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，都有采用了__________結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個方面的內(nèi)容：一是()、二是()三是()(用兩個字概括)全文通過對三峽的描繪，反映了作者()的思想感情?！ ∮们€畫出過渡句，它在文中起到的作用?！ ∮谩啊眲澇觫?、③、④節(jié)中比喻句，這些比喻分別把山比作、。把水比作。用和來比喻船?！ ∧７垄凇ⅱ?、④節(jié)的寫作方法，也來寫寫你喜歡的一個地方或者景點，別忘了用上一到兩種修辭手法，使描寫更生動精彩。(字數(shù)30以上) 《穿越維也納森林》小學(xué)五年級語文課件5 教學(xué)目標(biāo)： ，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感?！ 按┰健?、“觸景生情”等意思，重點理解“穿越”在文中的含義。通過有關(guān)的練習(xí)，進行語言實踐?！ ＝虒W(xué)過程： 一、揭示課題，引讀課文第一節(jié)。，了解內(nèi)容。 (1)讀讀找找，課文哪一句話寫出了維也納森林中的人和作品對于后世的影響?(2)交流，板書： 音樂家 驚世之作 動人故事 (3)選讀第3節(jié)到第5節(jié)中的一節(jié)，說說寫誰?寫什么事情?(4)交流，板書： 約翰施特勞斯 貝多芬 舒伯特 二、重點感知，讀中悟情 ，初步理解“觸景生情”的意思?！ ?1)思考：《維也納森林的故事》是怎樣誕生的?出示相關(guān)段落。(2)約翰施特勞斯身處怎樣的森林中呢?學(xué)習(xí)有關(guān)描寫森林的句子。(3)拓展練習(xí)： 在幽靜的森林中，約翰施特勞斯看到了 ，聽到了 ，想到了 ?！ ?4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，理解“觸景生情”。，理解感悟貝多芬堅強的毅力(1)讀課文，你感受到了什么?(2)拓展：提供貝多芬的簡介、《命運》。(3)讀課文，體會貝多芬的抗?fàn)帯 。瑢W(xué)習(xí)體會舒伯特對生活的熱愛(1)劃出舒伯特創(chuàng)作《美麗的磨房姑娘》的句子。(2)拓展練習(xí)： 舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞著： ?！ ?3)拓展感受：提供舒伯特的簡介，體會作曲家對美好生活的追求?！ ∪⒖偨Y(jié)全文。 ?。骸按┰健钡恼嬲x是什么?板書設(shè)計：穿越維也納森林 音樂家 動人故事約翰施特勞斯 觸景生情貝多芬 驚世之作 戰(zhàn)勝命運舒伯特 追求美好
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