部編版五年級上冊語文課件：題臨安邸-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 的黑暗，更在為整個南宋擔(dān)憂，問他們何時才能停止玩樂，去想一想收復(fù)失地的事。 師：我們和詩人一起去質(zhì)問他們吧!(齊讀：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。)南方的權(quán)貴們在西湖邊上尋歡作樂、昏昏度日，老百姓的淚流干了?！ 煟和瑢W(xué)們來看看林升寫到秀麗的景也是觸景傷情?！ 煟和瑢W(xué)們吟著這首詩心中肯定有很多的話要一吐為快，請拿出你的筆來寫一寫，你可以對南宋的權(quán)貴們說，可以對詩人說，也可以對南宋的人民說?！ ?生寫心里話，寫后交流) 生…… 四、背誦拓展，升華清情 師：詩吟到這兒，你們心里還有什么疑問嗎? 生：林升把這首詩題在旅店墻壁上，他不害怕引來殺身之禍嗎? 師：林升會害怕嗎?據(jù)資料介紹，這首詩是題在墻壁上的，有人考究“林升”應(yīng)為林外。林升是一名進(jìn)士，曾游學(xué)于蘇杭一帶，因?qū)以嚥坏冢侄勀慷泌w家王朝昏聵腐敗，憤世嫉俗，常穿戴道士衣冠，放蕩形骸，到處題詩作畫，以宣泄胸中郁積，留下了許多傳說，人們以為是“神仙”留下手筆。另外，這首詩構(gòu)思巧妙，實來諷刺，卻從熱鬧的場面寫起，憤慨已極，卻不說謾罵之語，是諷喻詩中的千古絕唱。它吐出郁結(jié)在人們心頭的憤恨，讓我們和詩人一起來傾吐吧!(生齊背詩) 師：對面強(qiáng)敵入侵，面對淪陷的亡國，面對人民的悲情，一位位愛國志士站起來了，岳飛就是其中的一員。他面對破碎的河山，喊出了“精忠報國，還我河山”的豪言壯語，寫下了一首激勵人心的《滿江紅》，讓我們一起來聽歌曲《滿江紅》吧!課后把它摘抄下來吟誦。 (生聽歌曲) 板書設(shè)計：題臨安邸 (南宋林升) 杭州秀麗 游人醉態(tài) 憂國憂民 【篇三】部編版五年級上冊語文課件：《題臨安邸》 教學(xué)目標(biāo) “熏、杭”2個生字?！ ?，理解詩歌的意思?！ ?，激發(fā)愛國意識?！ 〗叹邷?zhǔn)備 課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 古人表達(dá)愛國情感的方式多種多樣，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，感受了詩人直接表達(dá)的方式。這節(jié)課，我們看看林升是怎樣表達(dá)愛國情感的?！ 《⒄n前預(yù)習(xí)布置 。 ，并讀出感情?！ ∪?、解詩題 ，明確“題、邸”的意思?！ ☆}：題寫，把詩句寫上?！ ≯。汗賳T居住的地方?！ ☆}目的意思：寫在官員府邸上的詩句。 板書：題臨安邸 林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間(1163~1189)，生平不詳，浙江平陽(今浙江蒼南縣繁枝林坳)人。 四、讀詩句 ?！ ?，帶著感情小聲朗讀詩句。 山外/青山/樓外/樓，西湖/歌舞/幾時/休?！ ∨L(fēng)/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州?！ ！ ∥?、釋詩意 輕聲讀詩句，用下面幾種方法理解詩句的意思?！ ?學(xué)生自學(xué)，教師巡視) 看注釋、查字典、查資料將詩句譯通譯順 學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。 六、入詩境 師：這首詩描寫的是什么地方?都描寫了什么?給你什么感覺?哪個字詞句讓你感到了美? 七、悟詩情 ?。簮蹏 煟簭脑娋鋪砜催@是一首描寫什么的詩?你是怎么知道的?(寫作背景) 品味：西湖歌舞幾時休?(對統(tǒng)治者的辛辣諷刺，作者的無奈) 暖風(fēng)熏得游人醉(暖風(fēng)：溫暖的風(fēng)。上層社會的糜爛奢華之風(fēng)。“熏”與“醉”的解析) 直把杭州作汴州(直：簡直。作：當(dāng)作。這些人簡直把杭州當(dāng)成了自己的都城汴州。作者直斥統(tǒng)治者忘記國恥家丑的丑態(tài)，蘊(yùn)含諷刺、憤怒及無窮的隱憂。) 《題臨安邸》這首詩表達(dá)了作者對祖國()，對統(tǒng)治者()?！ “鍟簯n國憂民對統(tǒng)治者的辛辣諷刺 師：(放音樂)請大家跟著音樂練習(xí)讀詩，讀出詩句的含義，讀出作者的感情?！ “?、作業(yè)設(shè)計： ?！ ?，并背誦下來。
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