小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：獻(xiàn)你一束花-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:18本頁(yè)面
【正文】 獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?)誰(shuí)能把這句話(huà)改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。)你同意這句話(huà)的說(shuō)法嗎?為什么?(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。) 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。 檢查生字預(yù)習(xí)情況。(課件出示，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。) 指生朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題： (1)這束鮮花是送給什么人的? (2)服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花? 讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題?！ ∪?、閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比 自讀課文第四、五自然段。找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句?！ ?第一次比賽勝利歸來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住?！ 赡陙?lái)多次比賽回國(guó)：迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光?！ ∵@次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，攝影記者有意避開(kāi)她。) 如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情? 你能用不同的語(yǔ)氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎? 四、學(xué)習(xí)課文最后一部分?！ ⊥瑢W(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎?在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵(lì)。) 就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情?！ 》纸巧僮x這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話(huà)? 課件出示“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！睂W(xué)生交流體會(huì)?！ ≌n件出示“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿(mǎn)面?！边@個(gè)“奇異的力量”是指什么?想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響? 五、課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么?花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者?” 現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢? 六、你覺(jué)得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人?課后延伸(作業(yè)) 聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛(ài)的事物，一般都 獻(xiàn)給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對(duì)比。 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國(guó)后的情景進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)作為失敗者的心情。從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待失敗者。 抓住奇異的力量，體會(huì)將鮮花送給失敗者的作用。 作業(yè)設(shè)計(jì) ?！ 。骸妒盏锦r花以后……》 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 獻(xiàn)你一束花 理解、安慰、鼓勵(lì)、尊重 機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員、失敗的運(yùn)動(dòng)員 讓失敗成為過(guò)去，成功才屬于未來(lái)
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